《教师培训读本》学习心得与《教师基本功—作业与辅导》学习心得合集

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1、《教师培训读本》学习心得与《教师基本功一作业与辅导》学习心得合集《教师培训读本》学习心得我有幸拜读了我们柳州的《教师培训读本》这本书，我对教师专业化有了新的认识，让我感受到依法执教的责任，增强了自豪感和使命感。通过学习《教师培训读本》，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展等有关教育法律法规的内涵有了进一步的认识。读本内容涵盖面全。对涉及教育的教育政策、教育法规、教育理念、教育教学实践、师德楷模等方面内容均作了较翔实的介绍。教育政策、教育法规不仅提醒我们教师工作中要依法执教，也告诉我们教师教育政策、教育法规同时

2、是依法保护自己的有力武器。书中现代教育的主要理论，可以成为教师手中的一本资料宝典。读本内容理念新。读本始终贯彻党的十七大精神，体现以人为本的科学发展观。读本中涉及的教育理论均为当前教育科学研究的最新成果，教育故事、教学案例都来自教师们在工作实际中常遇到的较为典型的问题与现象，读来真实亲切；在以基本理论为主的章节中，不是简单枯燥地罗列理论，而是联系实际案例，利于教师们理解有关政策、法规，把理论与实践紧密地结合起来。细读读本，读本中的故事、案例、师德楷模，令我感触颇深。作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培

3、养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。学校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是学校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。作为一名年轻教师，如果没有崇高的理想和为袓国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容

4、易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热

5、爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，

6、喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。为人师者的我觉得：我们大家都应该投入到自己力所能及的既教书又育人的伟大事业中去。在这之前，首先让自己知法，学法，守法，用法，护法来规范和鞭策自己，成为一个真正有爱心的人，在传授科学文化知识的同时，保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面

7、发展通过读本的学习，我深感自己许多方面做得还很不够，在以后的工作中，不断的完善自己，超越自己，不断提高自己的业务能力和师德风尚，争做新时期的优秀教师！卢海英《教师基本功一作业与辅导》学习心得20**年12月8日在三亚市教师进修学校参加关于教师基本功的学习，主要讲的是作业专题，通过一下午的学习，使我明确了作业的概念，布置作业的目的、作用，教师布置作业应该遵循的原则等，使我对作业有了更深的认识，教师合理布置作业也是教学目标实现的重要途径。家庭作业是指学生在课外的学习，是学生独立进行的学习活动，或者说指学生不在教师直接监督下进行的学习。

8、家庭作业成为学生个别学习的方式，起着弥补学校学习活动单一化缺陷的作用，是学生课内学习的继续与延伸，被学校管理者和教师视为巩固课堂教学的不可或缺的环节。布置作业的目的在于巩固和消化所学知识，使知识转化为技能技巧，培养学生独立学习的能力和习惯，发展的学