2018年部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》精品教案

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1、12寓言二则课题寓言二则课型新授课设计说明这篇课文用两则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理。教学时，先让学生带着问题看课文，整体感知课文1々容。接着学生根据阅读要求自学课文，找出不理解的地方，从而进一步了解课文。之后，教师指导学生学习。让学生自由讨论并交流这两则寓言说明了什么道理。最后让学生谈一谈在H常的学习和生活中是否遇到过像《亡羊补牢》和《樞苗助长》这样的事情。还可以让学生说说还知道哪些寓言。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集寓言故事，了解有关的寓言知识。（学生）课时安排2课吋教学过程第一课时学习目标1.

2、认识10个生字，掌握2个多音字，会写6个生字。2.通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3.懂得砬该听取他人的劝告，及吋改正错误的道理。学习重点1.会写会认生字，能正确听写词语是重点。2.理解寓言揭示的道理，懂得应该听取他人的劝告，及吋改止错误的道理。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集寓言故事。（学生）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，揭示课题（用时:5分钟）1.组织学生说一说都知道哪些寓言故事，并引导学生说一说寓言故事的特点。2.教师补充介绍寓言故事的特点，引出课题。（用一个短小的故事说

3、明1.学生说说知道哪些寓言故事。（《守株待兔》《画蛇添足》等）2.理解寓言的特点：用一个短小的故事说明一个深刻的道理。3.学生齐读课题。1.写一写你知道的寓言故事的名字。—一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。)3.引出课题，并板书。二、识读字词，初识课文(用时:10分钟)1.组织学生用自己喜欢的方式读课文，要求将课文读通读顺，并画出生字新词。2.组织学生在小组内自学生字词。3.师生交流，学习生字新词。(重点点拨：“圈”是多音字，在本课中读juan,它的其他读音是qudn和juario)4.出

4、示词卡，检查学生对生字的掌握情况。5.指读课文，组织学生用自己的话讲一讲这则寓言故事。1.用自己喜欢的方式读文，圈画生字、新词，注意读准字音，把课文读正确。2.小组之间互相交流自学生字、新词情况。3.师生互动，讨论怎样识记生字和理解新词。(如：字音：“窟窿”的“窿”木音是I6ng,在窟窿这个词里读轻声。字形：“窟、窿”两个字可以采用熟字加偏旁的方法识记，“屈”一“窟”、“隆”-“窿”，“窿”的右下部分不耍少写一横。“叼”字右边的笔顺是先写横折钩，后写提。“悔”的左边是“十”，不要写成“十”，它的右下方是“母”字，不要

5、把两点写成竖。)4.通过自学，正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。2.看拼音，写词语。cliaozouhouhul()()yuyanjiefang()()3.我能用“V”给加点的字选择正确的读音。(1)羊圈(quan攀juan)破了个窟窿。(2)同学们手拉手，围成了一个大大的圆圈(quanjuedn)o(3)原来狼乂从窟窿钻(zuanzu蠡an)进去，把羊叼走了。(4)好大的一颗钻(zuanzuan)e石啊！5.用自己的话讲一讲这则寓言故事。三、精读课文，深入文本（用时:15分钟）1

6、.请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音。2.教师出示课件（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音.•现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊（板书：少了一只羊）养羊人是怎么做的？3.继续读课文，引导学生质疑，根据学生的问题，讨论解疑。4.引导学生细读第五自然段，思考：第二次丢羊后，养羊人是什么态度？想了什么？做了什么？结果如何？对此你有何感想？1.学生自己阅读这个故事，读准生字的字音。2.学生思考：丢第一只羊后，养羊人是怎么做的？（不及时修补）3.学生讨论两次丢羊的原因。（第一

7、次丢羊的原因：羊圈破了，没有及吋修补。第二次丢羊的原因：面对街坊的好心劝告，养羊人无动于衷，依旧任由羊圈破着。）4.学生细读第五自然段，小组之间交流：如果自己就是养羊人，会怎么想，怎么做，有什么感受。（我真不应该不听街坊的劝告，真是自食.其果，我还是早点把羊圈修好吧……）4.按要求写句子。（1）他把羊圈修得结结实实。（改为被字句）（2）羊己经丢了还修羊圈干什么呢？（改为陈述句）5.如果你是养羊人，修补羊圈之后发现羊再也没有丢过，你会对街坊说些什么呢？请你写一写。四、展示交流、点拨提升（用时：10分钟）1.小组展示汇报

8、。2.明确寓意，指导实际。引导学生思考：生活中，我发现（），我想说应该（），因为亡羊补牢，未为迟也。3.教师引导学生总结学习寓言的一般方法：理解题意一一理解内容一一联系实际，体会寓意。1.学生在组内讨论交流，以小组的形式展示讨论交流。2.学生各抒己见，结合木课内容展开说明：生活中，我发现（），我想说应该（），因为亡羊补牢，未为迟也。3.学生谈本