《论语》的读书心得与《设计素描》教师研修心得合集

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1、《论语》的读书心得与《设计素描》教师研修心得合集《论语》的读书心得彩色的孔子当年读《于丹心得》时，首先被易中天先生的序言所吸引。他说，孔子是灰色的。因为孔子是属于大众的，灰色最具有普适性，与其它色彩搭配，才显示出和谐。我不禁击节叹服，易中天先生说得妙极了。而今，在重读了《论语》之后，一个鲜活的孔子形象浮现在眼前。于是，我认为，孔子应当是彩色的。洋洋洒洒万言《论语》，记录下了孔子及其弟子的言行，集中反映了孔子的思想精华。首先，孔子的思想是灵动的，是多姿多彩世界的投影。他的言论涉及到治国从政、修身养性、为人处世、学习探究等等社会生活的方方面面。读着这部著作，你的思维应当始终流动运转，联系当今社会

2、人生百态，做出自己的选择与判断。其次，从《论语》中你会看出来，孔子他老人家不会摆出来惟我独尊的架势，从来没有把自己视为圣人，认为自己还有许许多多不足的地方。这才是一位值得敬重的老人，而不是神。在他的身上被还原的是生活的色彩，而不是千百年来强行涂抹在他身上的油彩。正因如此，《论语》中所记录的很多是他发自内心的话语，表迗着自己的真情实感和真知灼见。再次，孔子他老人家的积极入世思想，也传迗出对社会、对人生的热爱，对多姿多彩的世界由衷美，并投入自己的实践。重读《论语》，常常被一种幸福感所笼罩，为有如此悠久历史文化的国度，为有如此色彩鲜明的先贤哲人孔子。人不知，而不愠在《论语》开篇第一章里就有人不知，

3、而不愠，不亦君子乎？的语句，可见孔老夫子对这句话的真心叹，已经把人不知，而不愠作为是否君子的判定条件了。私下细品，我认为孔子如此重视这句话，是很有道理的。纷纷扰扰，芸芸众生，每一个生命个体相对于其他生命个体，原也不过是在偶然的机缘，擦肩而过。因此，我们没有理由，也没有必要强求别人的理解。只要我们不妨碍别人，不损害别人，问心无愧，心安理得就行了。剩下的就是用心尽力去做自己喜欢的事情，努力追求自己的人生目标，并在沿途欣赏自己的人生风景。当今世界风云变幻，人口众多，大街上熙熙攘攘。我们更不可能强求别人倾听自己内心深处的纠纠结结，也不耐烦过于关注别人的忧愁郁闷。因为人生苦短，需要我们用心做的事情又是

4、那么多。所以，人与人之间的理解变得那么困难，又是多么珍贵。其实，我们的世界一直在呼唤理解，呼唤真诚与信任，无论是孔子的时代，还是我们的现在。因此，在拥有那份理解与信任时，我会好好珍惜；当人们投来不理解的目光时，我的内心更需要坦然面对。王建华《设计素描》教师研修心得第一次参加由教育部全国高校教师网络培训中心举办的在线培训，在珍惜此次学习的机会的同时，我深入学习，受益匪浅。根据本人所教课程的性质，我选择了由中央美院周至禹教授的《设计素描》课程，在学习期间，我了解到更多关于《设计素描》的知识，也学到了很多教育思想和教学方法，这次学习对我的帮助非常大。它为我们今后在课程教授过程中提供了很多有益的指导

5、。可以说是不虚此行。下面我谈谈自己的收获和对本门课程的一些认识。1.学习任何一门学科都要注重学习方法，我认为学好素描学生要做到多看，多想，多问，多练，多记。设计素描的表现力很强。提高表现力的方法就是多观察自然,多理解事物，多做速写练习。多看就是学生的眼界要开阔，不能局限于画室的一亩三分地，要把眼光放开用开放包容的眼光接纳和尝试多种表现技法，变换角度思考问题，才能使自己的绘画水平提高。多想就是多动脑子，多琢磨，多体会，只有多动脑筋的学生在艺术道路上走的比较长远。多问就是多请教，多向老师和画画水平高的人请教，让他们帮学生指出画面问题所在，有利于学生知道问题症结所在，同时有利于学生解决问题，这正是

6、取人之长，补己之短。多画就是就是多练，要大量画速写、素描，通过大量高水平高质量的作业的完成，提高自己对形体的感悟能力和表现能力，提高自己对客观物象的认识与表现。通过大量的练习是自己具有高超的造型基础。多记就是培养自己的形象记忆能力。通过长期的积累奠定胸有成竹能力，这是一种良好的学习习惯。对于以后从事设计工作是相当有帮助的。其次强化学生的整体意识和对结构形体的认识也很重要。整体意识就是学生在画画的过程中时刻要有把握画面整体效果的意识和能力，不能陷入孤立的局部刻画，而丢掉大体。绘画素描是通过再现对象的具象描绘来反映意识形态的创作；而设计素描是再造，是通过计划和想象而进行的审美创造。绘画素描强调画

7、面的整体性，要求大脑对客观对象进行判断、分析以达到对象与表现结果的一致性。设计素描则强调将收集、贮存的局部信息进行综合处理后组合成新的整体的造型活动。要求学生对物体做由表及里的深入的形体体积结构研究，研究表象的内在成因，树立良好的空间体积概念。培养学生对转折点的把握记忆与用线的表现。在学生有一定认知水平和表现能力的基础上深入培养对物理事物的认识理解。通过各种观察研究，加上大量的变化练习，从而创造出新的事物。3