《鹿和狼的故事》听课心得体会与《黄色和蓝色的画》教学反思合集

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1、《鹿和狼的故事》听课心得体会与《黄色和蓝色的画》教学反思合集《鹿和狼的故事》听课心得体会10月18日上午，在我校举行了嘉兴市现代教育技术实验学校校际结对交流活动。活动中我带着思考、带着教学中的困惑，有幸观摩了县名师沈凌霞副校长、市名师祝贵耀副校长两位教师的教学课堂，两位名师通过两堂同课异构课的教学，让我感受到了同一课文也可以有着不同的教学方法和不同的侧重点。但目的只有一个，那就是怎样让学生能在有限的时间内学有所获。本着教学环节要简单一点，课件简明一点，教材简化一点，情感荡漾一点，视野开阔一点，底蕴厚重一点的理念，两位老师都充分挖掘利用文本资源，还原、再现课文情境，运用多媒体手段。

2、不断冲击着学生的视觉、听觉，也冲击着学生的心灵。沈校长的一课紧紧抓住这篇课文的重难点：正确认识鹿和狼这一生物链的关系，了解生态平衡的重要性。沈校长在组织教学时，淡定、从容，话语不多，却起到了四两拨千斤的作用。整堂课紧扣关键句段，积极构筑师生互动的平台，深化学生对鹿和狼的认识，了解生物链对维护生态平衡的重要性。课堂学习效果较好。同时通过雀灾一例引导学生说说自己所知道的生物链的例子，学生对生态平衡的认识更加深刻。祝校长的一课民主与平等得到了充分地体现，这是非常吸引我的一点。先是围绕鹿是美丽善良的，狼是凶恶残忍的这一观点，让学生读书交流交流过程中，转变立场，围绕狼是美丽善良的，鹿是凶恶

3、残忍的这一观点，让学生读书交流这个过程中出现了两面派和多面派。在这个过程中学生是如此地积极主动，如此地自由平等，如此地张扬个性！切实是以学生为主体!切实体现了略读课文的教学策略！两堂课给了我太多的感触，有来自于语文教学的思考，也有关于人生与学生之间的感悟。虽然课已结束，但是两位老师那自然踏实、诙谐幽默的教学风格、敏锐独到的入文视角、教学理念以及课堂教学中对文本的解读，对重难点的突破，对作者文学风格的走进与触摸，仍让我的心久久不能平静。教学是一门艺术，需要不断地去深研和探讨。我也深刻认识到，活到老学到老，学无止境蕴含的深刻道理。同时还得结合自身的教学情况，花很多的时间才能深刻领悟，

4、以至于为我所用。只有去科学的掌握教学方法，优化课堂教学结构，才能真正迗到提高教学效率的目的。金歆《黄色和蓝色的画》教学反思《黄色和蓝色的画》教学反思《黄色和蓝色的画》是人民美术出版社出版的小学三年级上册第七课里面的内容，《黄色和蓝色的画》教学反思。黄色和蓝色这两种色彩与学生的生活有着紧密的联系，在我们的生活中，色彩无处不在，他们装点、美化着我们的生活，同时也是我们表现生活、描绘生活的重要语言。本课与第六课《红色的画》构成一个色彩单元，目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，感受原色给人带来的纯正与鲜艳的美感。只在让学生感受黄色的活泼、温馨与明快、品味蓝色的凉爽、清净与深沉，从而体

5、会这一动一静的色彩美，体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。教学环节，学生对于黄色的画和蓝色的画早有亲身体验，容易激发对色彩的感受与情感，课堂中充分调动学生已有的经验，联系生活实际，激发学生学习色彩的兴趣，幻灯片中出示黄色的画和蓝色的画，引导学生了解黄色和蓝色为主色调的含义，找出邻近色，感受色彩的丰富变化，使学生能够运用色彩的深浅对比，突出画面的主题形象，体会柔和、协调的色彩美感，从而提升学生运用色彩的能力。通过多种形式让学生积极参与、尝试、体验，感受色彩的魅力与神奇，给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力，感受黄色和蓝色带给人

6、们的不同美感，使学生逐步丰富对色彩的感受，从而培养学生健康的审美情趣，教学反思《《黄色和蓝色的画》教学反思》。主要以梵高的《向日葵》和东山魁夷的《珊瑚远眺》这两幅画来让学生感受黄色的画和蓝色的画带给人们的不同感受和画家对生活的情感表迗，幻灯片通过对《向日葵》背景的调换和对课本中小朋友的画观察分析，让学生理解和感受色彩在画面中深浅对比变化的运用。作业环节，让学生通过亲身实践，选择黄色或是蓝色为主色调画一幅画，体验黄色或蓝色带给自己的感觉。你认为谁的画面主体最突出？评一评环节，挑出一些课堂的作业让学生评价，紧扣主题和教学中的难点，对学生能否运用颜色的深浅对比表现画面进行评价。使学生对

7、色彩的表现力和感知能力都有提高。课后拓展环节，引导学生找出生活中黄色和蓝色的运用。整节课的教学以观察、分析，欣赏、体验等各种形式巧妙使用，引导学生在生活中学会观察，分析、体验，并在自己的作品中熟练运用，效果良好。