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时间:2018-12-04
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。孔乙已教学案 课 件www.5yk j.com“以自学为主的课堂教学模式”学教案课 题《孔乙己》授课时间学习目标1、 理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2、 学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。3、 了解环境描写的作用。4、 培养欣赏文学作品的能力。学习重难点1、通过语言,神态和动作描写,表现孔乙已的悲剧性格。 2、用环境描写提示孔乙已悲剧的深层原因。学习过程设计(学案)教学过程设计(教案)1.知识探究:了解孔乙己
2、相关知识及封建科举制度。体会描写的丰富作用。品评人物的性格特点。2、研读与赏析。品味小说中几句意味深长的话团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (1)反映孔乙己特殊身份的句子。(2)反映孔乙己对人们的作用的一句话。(3)反映孔乙己结局的一句话。分析孔乙己的性格特征本文通过外貌、动作、语言等方面的描写,鲜明地表现人物的性格特点
3、。请从课文中找出相关的语句并加以分析。小说的前三节并没有写到孔乙己,它们在小说中有什么作用?3、孔乙己的形象有什么社会意义?4、小说的前三个小节有什么作用?分析以咸亨酒店为中心的社会环境描写对塑造孔乙己形象的作用。5、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的? 6、丁举人是通过科举爬到上层的读书人,他是怎样对待孔乙己的?丁举人和孔乙己都是封建社会里的知识分子,本是科举道路上的同路人,不同的是一个“爬”了上去,一个“掉”了下来。假如孔乙己“爬”了上去,他会是什么样的形象?社会是否会有所 一、导入新课 、简介鲁迅,回忆之前学过的鲁迅的。 2、导语:在鲁迅先
4、生写的33篇小说中,巴金先生曾称赞说:“《孔乙己》写得多么好啊!”日本有一位作家也说,孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢?3、简介写作背景二、预习展示1、踱(duó)亨(hēng)舀(yǎo)砚(yàn)拭(shì)附和(hè)蘸(zhàn) 阔绰(chuò)羼(chàn)间(jiàn)或2、你读到了一个什么样的孔乙已?三、质疑点拨(一)品味小说中几句意味深长的话 、反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,
5、师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 明确:“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困,经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍,硬摆读书人的架子,思想上羡慕上层阶级,轻视劳动人民;“唯一的”点出了孔乙己的特殊性,他与酒店的上层人、下层人都有距离。 2、反映孔乙己对人们的作用的一句话: “孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。” 明确:孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对
6、象。说明孔乙己地位低下,境遇凄凉。 3、反映孔乙己结局的一句话:“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。” (二)分析孔乙己的性格特征1、本文通过外貌、动作、语言等方面的描写,鲜明地表现人物的性格特点。请从课文中找出相关的语句并加以分析。四、布置作业思考:1、小说的前三节并没有写到孔乙己,它们在小说中有什么作用?2、孔乙己的形象有什么社会意义?第二课时一、1、小说的前三个小节有什么作用?分析以咸亨酒店为中心的社会环境描写对塑造孔乙己形象的作用。2、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的? 3、孔乙己的读书经历说明了什么?团结创新,尽现丰富多彩的课余
7、生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 4、丁举人是通过科举爬到上层的读书人,他是怎样对待孔乙己的?丁举人和孔乙己都是封建社会里的知识分子,本是科举道路上的同路人,不同的是一个“爬”了上去,一个“掉”了下来。假如孔乙己“爬”了上去,他会是什么样的形象?社会是否会有所改变?二、交流、讨论后明确 、小说前三个小节交代了故事发生的时间和人物活动的社会环境。
8、 三、学生讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因学生讨论后
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