《7的乘法口诀》公开课教学案2

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1、WORD格式整理版《七的乘法口诀》教学设计【学习目标】：1、在拼摆七巧板的情境中，引导学生经历对7的乘法口诀的验证过程，培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推加深学生对口诀的记忆和理解。2、通过小组和同桌互相帮助的学习方法，填写7的表格，引导学生自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。3、通过师生对口令，生生对口令和形式多样的练习，提高学习兴趣，会用7的口诀解决简单的实际问题，体验生活中处处有数学。二、【教学重点、难点】：重点：探究7的乘法口诀的形成过程。难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教具：课件学具：七巧板一幅一张表格教学过程：（课前互动）

2、在上课前老师给大家分四个队，有四个好听的名字，分别是桃子、葡萄香梨、桔子队，，回答声音响亮，发言积极，小组讨论积极等都可以得分，每次得5分。下课后看哪队得分高，评出优胜队。　一、复习引入1、同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀？学习指导参考WORD格式整理版开火车：（哪列火车愿意开？）三六　　　　　　　一二得　　　　　　二三得　　　　　　二四得　　　　　　三四　　　　　　三五　　　　　　　四五　　　　　　　四六　2、根据口诀说出算式三五十五(3×5=155×3=15)四五二十(4×5=205×4=20)二五一十(2×5=105×2=10)五五二十五(5×5=25)3、根据算式说

3、出你用的哪句口诀4×55×35×2（4、教师追问：“我们使用的口诀，都是大乘数在前还是小乘数在前？满十要说一十，如果不到十就说得几，超过十就直接说出积。）5、师：刚才同学们表现得都很好，老师想奖励给小朋友们一个故事你们想听吗？二、故事引入课题孩子们，你们喜欢听故事吗？喜欢听白雪公主和七个小矮人的故事吧，今天老师也给大家讲一个白雪公主的故事。白雪公主过生日了，七个小矮人都给她送生日礼物，每个人送了七学习指导参考WORD格式整理版个礼物，白雪公主可高兴了，她在那里一个一个数看一共多少个，数呀数呀，数了很长时间没数好，老师一下子应知道有多少个了是七七四十九个，你们知道老师怎么知道的

4、吗？因为老师会7的乘法口诀，你们想学吗？今天我们就来学习7的乘法口诀。（设计意图：从故事中引入，可以激发孩子学习的兴趣，引发对新知的探究欲望）三、观察实践，探究新知1、教师出示七巧板，并向学生介绍七巧板的相关知识师：这是我们祖先很早就发明的七巧板，十九世纪流传到西方，被称为“东方魔板”，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。你们用手中的七巧板也拼出一幅美丽的图案好吗？刚才，同学们拼出了美丽的图案，老师出拼出了一些美丽的图案，你们看拼出的都像什么呢？师：同学们的想象力非常的丰富，七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案师：在这么美丽

5、的七巧板中也隐藏着许多数学信息，我们一起来找找吧。2、自主探索，合作交流小朋友们想一想，一个图案用几个七巧板呢？你们同桌两个人拼了两个图案用了几个板呢？①观察图案，独立完成填表学习指导参考WORD格式整理版图案个数1234567块数教师引导学生说一说师：一个图案有7块，那两块图案呢生:2个图案有14块师追问：你是怎么得来的呢？生：7＋7=14或2×7=14（真了不起，已经会用乘法算式了）师：3个图案呢？生：3个图案有21块（要求学生把话讲完整）老师追问，一个图案就是1个几？2个图案是几个几？（引出1个7是7，2个7是14，3个7是21）1个7用乘法算式怎么写呢？2个7呢？3个

6、7呢？（教师在黑板上板书乘法算式）（设计意图：用表格帮助学生理解几个7，发现图案个数和块数之间的关系）师：我们来看看这个表格，你发现了什么？每多一个图案就增加了几呢？（请学生回答），师：我们发现了这个奥秘了，能不能自己编7的口诀呢？师：想不想自己亲自试试呢？你们先猜猜7的口诀有几句？那么我们就在小组长的带领下，自己编口诀好吗？（多媒体播放轻音乐，教师参与学生活动）学习指导参考WORD格式整理版3、合组编写，分享成果（小组交流，小组长执笔，编口诀）展示口诀编写结果。师：口诀编好了，我们一起来给大家分享一下咱们的劳动成果吧。（请组长拿到前边给大家展示，并大声读出所写口诀。师：口诀

7、编好了，我们来看看你口诀里有什么奥秘呢？①、7的口诀有几句？②每两句口诀之间积相差几？③最后一句口诀为什么只写一个乘法算式呢？（小结：在乘法算式中，两个相同的乘数互换位置后，它的算式不变，所以这里我们只用写一个算式就可.）④在汇报的过程中教师追问：口诀中“一”表示什么意思？“二”表示什么意思？“三”表示什么意思？……③熟记7的乘法口诀a、全班齐读一遍口诀b、全班小游戏生生对口诀同桌对口诀师生对口诀等多种方式记口诀。四、多样练习，评价新知学习指导参考WORD格式整理版小朋友们，今天咱们学得可真有劲，大家想