《7的乘法口诀》公开课教学案2

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1、WORD格式整理版《七的乘法口诀》教学设计【学习目标】:1、在拼摆七巧板的情境中,引导学生经历对7的乘法口诀的验证过程,培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推加深学生对口诀的记忆和理解。2、通过小组和同桌互相帮助的学习方法,填写7的表格,引导学生自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。3、通过师生对口令,生生对口令和形式多样的练习,提高学习兴趣,会用7的口诀解决简单的实际问题,体验生活中处处有数学。二、【教学重点、难点】:重点:探究7的乘法口诀的形成过程。难点:怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教具:课件学具:七巧板一幅一张表格教学过程:(课前互动)

2、在上课前老师给大家分四个队,有四个好听的名字,分别是桃子、葡萄香梨、桔子队,,回答声音响亮,发言积极,小组讨论积极等都可以得分,每次得5分。下课后看哪队得分高,评出优胜队。 一、复习引入1、同学们,你们已经学习了哪些乘法口诀?学习指导参考WORD格式整理版开火车:(哪列火车愿意开?)三六       一二得      二三得      二四得      三四      三五       四五       四六 2、根据口诀说出算式三五十五(3×5=155×3=15)四五二十(4×5=205×4=20)二五一十(2×5=105×2=10)五五二十五(5×5=25)3、根据算式说

3、出你用的哪句口诀4×55×35×2(4、教师追问:“我们使用的口诀,都是大乘数在前还是小乘数在前?满十要说一十,如果不到十就说得几,超过十就直接说出积。)5、师:刚才同学们表现得都很好,老师想奖励给小朋友们一个故事你们想听吗?二、故事引入课题孩子们,你们喜欢听故事吗?喜欢听白雪公主和七个小矮人的故事吧,今天老师也给大家讲一个白雪公主的故事。白雪公主过生日了,七个小矮人都给她送生日礼物,每个人送了七学习指导参考WORD格式整理版个礼物,白雪公主可高兴了,她在那里一个一个数看一共多少个,数呀数呀,数了很长时间没数好,老师一下子应知道有多少个了是七七四十九个,你们知道老师怎么知道的

4、吗?因为老师会7的乘法口诀,你们想学吗?今天我们就来学习7的乘法口诀。(设计意图:从故事中引入,可以激发孩子学习的兴趣,引发对新知的探究欲望)三、观察实践,探究新知1、教师出示七巧板,并向学生介绍七巧板的相关知识师:这是我们祖先很早就发明的七巧板,十九世纪流传到西方,被称为“东方魔板”,它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋,这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。你们用手中的七巧板也拼出一幅美丽的图案好吗?刚才,同学们拼出了美丽的图案,老师出拼出了一些美丽的图案,你们看拼出的都像什么呢?师:同学们的想象力非常的丰富,七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案师:在这么美丽

5、的七巧板中也隐藏着许多数学信息,我们一起来找找吧。2、自主探索,合作交流小朋友们想一想,一个图案用几个七巧板呢?你们同桌两个人拼了两个图案用了几个板呢?①观察图案,独立完成填表学习指导参考WORD格式整理版图案个数1234567块数教师引导学生说一说师:一个图案有7块,那两块图案呢生:2个图案有14块师追问:你是怎么得来的呢?生:7+7=14或2×7=14(真了不起,已经会用乘法算式了)师:3个图案呢?生:3个图案有21块(要求学生把话讲完整)老师追问,一个图案就是1个几?2个图案是几个几?(引出1个7是7,2个7是14,3个7是21)1个7用乘法算式怎么写呢?2个7呢?3个

6、7呢?(教师在黑板上板书乘法算式)(设计意图:用表格帮助学生理解几个7,发现图案个数和块数之间的关系)师:我们来看看这个表格,你发现了什么?每多一个图案就增加了几呢?(请学生回答),师:我们发现了这个奥秘了,能不能自己编7的口诀呢?师:想不想自己亲自试试呢?你们先猜猜7的口诀有几句?那么我们就在小组长的带领下,自己编口诀好吗?(多媒体播放轻音乐,教师参与学生活动)学习指导参考WORD格式整理版3、合组编写,分享成果(小组交流,小组长执笔,编口诀)展示口诀编写结果。师:口诀编好了,我们一起来给大家分享一下咱们的劳动成果吧。(请组长拿到前边给大家展示,并大声读出所写口诀。师:口诀

7、编好了,我们来看看你口诀里有什么奥秘呢?①、7的口诀有几句?②每两句口诀之间积相差几?③最后一句口诀为什么只写一个乘法算式呢?(小结:在乘法算式中,两个相同的乘数互换位置后,它的算式不变,所以这里我们只用写一个算式就可.)④在汇报的过程中教师追问:口诀中“一”表示什么意思?“二”表示什么意思?“三”表示什么意思?……③熟记7的乘法口诀a、全班齐读一遍口诀b、全班小游戏生生对口诀同桌对口诀师生对口诀等多种方式记口诀。四、多样练习,评价新知学习指导参考WORD格式整理版小朋友们,今天咱们学得可真有劲,大家想

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