7的乘法口诀 学案

《7的乘法口诀 学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。7的乘法口诀学案　　7的乘法口诀　　第一课时　　教学内容：教材第72页。　　教学目标：　　知识点：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的。掌握口诀的特征，并熟记口诀。　　2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。　　能力点：培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。　　德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。　　教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。

2、　　教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。　　教学模式：“自主探究”教学模式。　　教具准备：每人一套七巧板。　　教学过程：　　一、创设情境：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，

3、看能摆出那些可爱的图案。　　学生独立拼摆，在班里交流。　　师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？　　出示教材第72页例1的图案和统计表。　　二、自主探究：　　、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？　　学生汇报。　　师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？　　2、完成统计表。　　仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？　　学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。　　个7是7，2个7是14，……7个7是49。　　3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？　

4、　学生独立写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。　　师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。　　交流一下编口诀的方法。　　4、比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。　　5、对口令。（师生、生生）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、拓展应用：　　、一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期

5、有几天？4个、5个、6个、7个呢？　　说一说你是怎样想的？　　2、计算，说口诀。　　7×3　　7×5　　7×6　　7×4　　7×7　　7×2　　7×1　　3×7　　5×7　　2×7　　6×4　　6×5　　4×7　　6×7　　5×2　　×7　　6×6团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5×4　　3、游戏：邮递员送信。　　35　　21　　42　　

6、28　　7×5　　7×6　　5×7　　4×7　　3×7　　7×4　　6个7　　5个7　　6×7　　7个3　　4个7　　4、73页第4题。　　学生说明图意，你能提出问题吗？自己独立解答。　　5、7×2+7　　7×5+7　　7×7－7团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这三题可以怎样计算？能用乘法口诀计算吗？哪句口诀？　　6.:开放题:如果忘记了

7、7*6=?你可以怎样想积?　　课后小结：　　第二课时　　教学内容：教材第74-75页。　　教学目标：　　知识点：理解7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。　　能力点：会用乘法解决一些简单的实际问题。　　德育点：感受到数学与生活的密切联系，体会学习乘法的用处。　　教学重点：记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。　　教学难点：用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。　　教学模式：“自主探究”教学模式。　　教具准备：实物图、小棒。　　教学过程