《学前特殊儿童教育》自学指导书

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1、《学前特殊儿童教育》自学指导书顾群编写自学学时：16学时推荐教材：1.华国栋主编.特殊耑要儿童的心理与教育（第2版）.北京.高等教育出版社，2011.82.方俊明、雷江华主编.特殊儿童心理学.北京：北京大学出版社，2011.53.雷江华主编.小学特殊儿童教育.武汉：华中师范大学生出版社，2011.6参考卞〕：[1]方俊明主编.特殊教育学.北京：人民教育出版社，2005.6[2]钱志亮著.特殊需要儿童咨询与教育.北京：北京师范大学出版社，2006.4[3]肖非主编.智力落后儿童心理与教育.大连：辽宁师范大学出版社，2

2、002.4[4]张巧明等编著.特殊儿童心理与教育.北京：北京大学出版社，2012.3考核方式：平时作业X30%+笔试（幵卷）X70%单元一绪论一、本章自学内容及要求1.了解有关特殊儿童心理发展研究方面的知识；2.理解特殊儿童评估的意义与原则；3.掌握个别教育计划的制订步骤。二、重点与难点重点：特殊儿童的评估。难点：特殊儿童的个别化教育计划。三、学习方法指导理论联系实际。叫、习题介绍1.谈谈特殊儿童评估的意义与原则。2.个别化教育计划制订的步骤有哪些？单元二特殊儿童早期融合教育一、本章自学内容及要求1.了解特殊儿童早

3、期融合教育的相关知识；1.掌握儿童发展障碍的分类；二、重点与难点重点：我国特殊儿童早期融合教育的发展。难点：儿童发展障碍的分类。三、学习方法指导理论联系实际。四、习题介绍1.简述特殊儿童早期融合教育的H的。2.儿童发展障碍有哪些种类？单元三智力超常儿童的发展与学习一、本章自学内容及要求1.了解超常儿童的认知发展特点；2.初步学会鉴别超常儿童的方法；3.理解超常儿童的学习特点与需要；4.掌握超常儿童学习的有效指导方式。二、重点与难点重点：超常儿童的学习特点与需要。难点：超常儿童的鉴别、超常儿童学习的有效指导方式。三、

4、学习方法指导理论联系实际。四、习题介绍1.什么是超常儿童？简述超常儿童的学习需要。2.我国超常儿童学习促进及有效指导的方式有哪些？单元四智力落后儿童的发展与学习一、本章自学闪容及要求1.了解智力落后儿童的认知发展特点；2.初步学会鉴别智力落后儿童的方法；3.理解智力落后儿童的学习特点与需要；4.掌握智力落后儿童学习的有效指导方式。二、重点与难点重点：智力落后儿童的学习特点与需要。难点：智力落后儿童的鉴别、智力落后儿童学习的有效指导方式。三、学习方法指导理论联系实际。四、习题介绍1.什么是智力落后儿童？简述智力落后儿

5、童的学习需要。2.谈谈教师指导智力落后儿童应注意的问题。单元五学习障碍儿童的发展与学习一、本章自学内容及要求1.了解学习障碍儿童的认知发展特点；2.初步学会鉴别学习障碍儿童的方法；3.理解学习障碍儿童学习特点与需要；4.掌握学习障碍儿童学习的有效指导方法。二、重点与难点重点：学习障碍儿童的学习需要。难点：学习障碍儿童的鉴别、学习障碍儿童学习的有效指导。三、学习方法指导理论联系实际。四、习题介绍1.什么是学习障碍？学习障碍的分类有哪些？2.谈谈学习障碍儿童的学习耑要。单元六情绪障碍儿童的发展与学习一、本章自学内容及要

6、求1.了解情绪障碍儿童及其分类；2.初步学会情绪障碍儿童的鉴别方法：3.理解情绪障碍儿童的学业与社会技能；4.掌握怙绪障碍儿童的有效治疗。二、重点与难点重点：情绪障碍儿童的学习需要。难点：情绪障碍儿童的鉴别、情绪障碍儿童学习的有效指导。三、学习方法指导理论联系实际。四、习题介绍1.简述情绪障碍产生的原因。2.谈谈情绪障碍儿童的有效治疗方法。单元七注意力障碍儿童的发展与学习一、本章自学内容及要求1.了解注意力障碍儿童的一般知识；2.初步学会注意力障碍儿童的鉴别方法；3.理解注意力障碍儿童的学业及其它问题；4.掌握注意

7、力障碍儿童学习的有效指导方式。二、重点与难点重点：注意力障碍儿童的学习耑要。难点：注意力障碍儿童的鉴别、注意力障碍儿童学习的有效指导。三、学习方法指导理论联系实际。四、习题介绍1.简述注意力障碍儿童的表现及对学习的影响。2.谈教师在课堂教学中如何管理注意力障碍儿童。单元八言语和语言障碍儿童的发展与学习一、本章自学内容及要求1.了解言语和语言障碍儿童的认知发展特点；2.初步学会言语和语言障碍儿童的鉴别方法；3.理解言语和语言障碍儿童的学习特点与需要；4.掌握言语和语言障碍儿童学习指导的方法。二、重点与难点重点：言语和

8、语言障碍的学习需要。难点：言语和语言障碍的鉴别、言语和语言障碍儿童学习的有效指导。三、学习方法指导理论联系实际。四、习题介绍1.什么是言语障碍和语言障碍？有哪些类型？2.简述言语和语言障碍儿童语言矫治的方法。单元九自闭症儿童的发展与学习一、本章自学内界及要求1.了解自闭症儿童的认知发展特点；2.初步学会自闭症儿童的鉴别方法；3.理解自闭症儿童的学习特点与需要