《拉德茨基进行曲》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《拉德茨基进行曲》学案课　　件www.5y　　kj.com　　教学目标：　　、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。　　2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。　　3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。　　教学重点：　　感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。了解进行曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能

2、　　教学难点：　　复三部曲的曲式结构。　　教学过程：　　一、导入　　律动：（1）听口令原地踏步；　　（2）跟随音乐原地踏步（播放运动员进行曲）　　师问：我们刚才律动所运用到的音乐那位同学能说说是那首音乐？你在什么场合下听到过？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生答：进行曲、运动员进行曲。在运动

3、会上听到过　　有一种音乐类型就是用我们的步伐节奏写成的，让我们一起走进进行曲。　　（依据我研究的子课题---导入，在这一环节我用律动导入法，让学生听口令踏步非常熟悉的动作，感受动作跟口令之间的配合，再让学生跟随运动员进行曲进行踏步，同样的效果，能使大家步伐整齐。从了解进行曲以步伐节奏学成的音乐类型。这样的导入让学生很容易就能理解进行曲是怎么一回事。也能够引起学生的兴趣走进本节课进一步去感受进行曲。　　三、新课　　、了解进行曲　　进行曲：进行曲——是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。4/4或2/4拍子，结构规整，

4、节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。它是以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。　　2、第一遍聆听《拉德茨基进行曲》　　今天老师带给大家一周非常有名，非常好听的进行曲《拉德茨基进行曲》　　①要求：闭目聆听乐曲，边听边感受：乐曲的情绪怎样？　　生答：欢快、轻松、幽默、诙谐团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

5、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②介绍作者：老约翰.施特劳斯　　johannStrauss,奥地利作曲家，是“圆舞曲之王”小约翰·施特劳斯的父亲。早年从师学习小提琴，二十一岁自组乐团，是维也纳圆舞曲体裁的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。他一生共创作了一百五十余首圆舞曲，另有大量的进行曲和波尔卡舞曲等。　　老约翰·施特劳斯有三个儿子都是作曲家———约翰·施特劳斯、约瑟夫·施特劳斯和爱德华·施特劳斯。为分清他们父子，后来人们在父名前加上“老”字，以示区别。　　③乐曲背景介绍　　乐曲为什么起名“拉德茨基”　　拉德茨基

6、是奥地利的陆军元帅，乐曲原本是为了歌颂拉德茨基但他本身是个非赏有争议的人物。后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。　　3、第二边聆听《拉德茨基进行曲》　　①聆听音乐分组标记乐曲的变化次数　　师：聆听乐曲，感受音乐：试着说一说乐曲结构变化？　　生：各组派代表上黑板标记处自己所听乐曲的结构　　师评价总结　　②分析乐曲，聆听各部分主题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教

7、系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　引子：乐曲开始是一个简短的序奏　　<1>问题：A段音乐可以有几小部分组成？这段音乐描写了拉德茨基怎样的形象？　　生：a+b+a,描写拉德茨基在马上的威武形象　　A部分：紧随高昂嘹亮的引子之作，乐队以热烈的情绪为我们奏出了热情而又辉煌的旋律：这个富于弹性而情趣活泼的主题经乐队反复演奏，其自豪和雄壮的感觉流露无遗，使人在自然而然中便由衷地加入到了它行进的节奏之中。　

8、　A主题是用带装饰音的八分音符和八分休止符写成，伴有战马奔腾的节奏，描写一位将军在马上的威武形象：　　<2>问题：B段有几个小部分组成？这段音乐拉德茨基怎样的形象？　　生：c+d+c’+d+c’,描写一位将军检阅部队时既轻松又严肃的形象