“走进陶行知”读书心得与“跳绳”教学反思合集

《“走进陶行知”读书心得与“跳绳”教学反思合集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、走进陶行知”读书心得与“跳绳”教学反思合集走进陶行知”读书心得陶行知体育思想的现代价值本学期开学初，原想借一套《陶行知全集》，以了解其体育思想、理论方面的内容，很可惜，学校图书室没有，不过，在翻阅有关的陶研书籍后，也获取了相关资料。现就学习《陶行知教育学》（体育卫生方面）的体会发表一点自己的见解。一、健康第一的口号与现行体育课程标准的指导思想高度统一陶行知健康第一的口号虽然是在战时教育的背景下提出的，但在当时能把学校师生的健康置于首位，足以显示陶行知先生对体育的重视。今天，每每看到健康第一四个大字，感觉是那么熟悉而亲切，不仅仅因为它是新课程标准下学校体育的指导思想

2、，更是因为70年前在极度艰苦的环境中陶先生爱师爱生的伟大情怀。二、陶行知体育思想的实用价值观值得现在的体育教育推广和反思当前，体育教学学什么？怎么学？仍困扰着广大的体育教师，于是，相当长的一段时间内，体育的教学内容很不规范，实用性强的项目很少出现在我们的视野内。让我们回过头来看看80多年前陶行知先生的体育观，在当时，他最强调的是要学会游泳和武术。这两项内容都有其原因和背景，学游泳是因为他们一行十几人曾眼睁睁的看着一位老师被水淹没，而大家却无能为力，陶行知于痛惜之余，大力提倡游泳运动，游泳不仅能锻炼身体，还能救己、救他人生命；学武术也是迫于战时教育的需要，武术不仅能

3、强身还能自卫，把培养健康的体魄作为他生活教育的首要目标，并主张以武术来培养康健的体魄。因此，我们不仅应该推广体育教育的实用价值观，积极挖掘、整合有效的教学资源，更应该反思我们的教学，教学后学生学到了多少内容，掌握了多少学习方法和技巧，只有实用的教学，才是有效的教学。三、以体育为基础的三育并重的主张在当前得以充分体现德育、智育、体育全面发展是衡量学生综合素质的重要指标，也是教师评选三好学生的主要依据，尤其是中央7号文件出台后，各级学校对体育的重视程度明显加强，结合苏州市教育局提出的三项规定，学生每天活动一小时基本得到保障，这些都和政策的落实、领导的重视分不开的。然而

4、早在上世纪10年代，就首次提出了德、智、体三育并重的思想，在20**年代，陶行知又把学校体育看做是教育的出发点，也是德育和智育的基础，因为只有培养健康的儿童，才能造成健康的民族，所有这些都与当前的教育大环境非常吻合，他的三育并重的主张也得到了充分的体现。何国华跳绳”教学反思“跳绳”教学反思］《跳绳》教学反思跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目，“跳绳”教学反思。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。在课开始的时候，我带领孩子们一起用绳子做一些简单的徒手活动，这样既进行了热身，也提高了孩子们的学习兴趣，接着安排学生站在原地做跳绳的动作（不拿绳）要求学生

5、手脚协调，让他们进行复习，练习已经会做的动作。练习了一段时间后，学生集中起来和老师一起进行跳绳动作方法的总结和归纳，然后进行拿绳练习。在练习的时候教师进行自由结合与指导性分组，将水平接近的同学分在一起，让他们互相帮助练习，教学反思《“跳绳”教学反思》。这样就根据学生的个体差异而区别对待进行教学，保证了教学质量。练习的过程中教师进行观察和指导，发现较差的同学在同学的帮助下也有了一些进步，教师给予了及时的鼓励。让他们体验到了创新和成功的乐趣，在最后又针对每个人的情况安排了不同的课外练习，让他们都能不断的提高。通过一节课的练习，部分学生很好的掌握了跳绳的基本技能，但是还

6、有部分学生手脚不能协调配合，主要是手的摇绳跟不上跳的节奏，主要问题在于手摇短绳的动作不对。有些学生是整个手臂在摇绳，而不是手腕发力，教师应进行纠正和指导。其次就是学生在跳绳的时候身体不适直立，而是弯曲的，这样学生的重心就不稳，跳的时候身体重心往前倾，造成不能连续跳，在教学的时候教师必须强调身体应该保持直立，这样不仅有利于学生掌握好跳绳的动作，也能使学生养成良好的身体姿态。