中学体育兴趣教学的尝试

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1、中学体育兴趣教学的尝试笪福建省三明尤溪五中陈永钢体育教学作为中学的一门重要学科，也要培养学生的体育兴趣。在教学中要打破以往体育教学中的单一模式，激发学生学习的兴趣。提高学生的参与意识，把中学体育变成趣味性教学。中学体育兴趣教学学生能力学习兴趣是学生学习的内在动力，也是教学成功的重要因素。在体育教学中，教师应根据学生身心发展的特点釆取各种方法去培养学生的兴趣，从而达到完成课的任务，促进学生身心健康发展的目的。1进行目的性教育兴趣与一个人的追求有关，追求是人们用积极行动经过努力争取达到的某种目的，练习有明确的需要，具体的需要指标，使学生懂得经过努力会产生所需达到

2、的效果，才会对练习有浓厚的兴趣，产生进取行为。例如，为了提高学生短跑成绩，应使学生明白短跑是所有W径运动的基础项目，它对整个㈩径运动水平提高有重要影响。要想提高其它项目如铅球、跳远、跳高等的成绩，必须先提高短跑的成绩，因为短跑含了速度、力量、灵敏、弹跳力等素质在内，而短跑又是我们的教材内容，就更应该努力提高它的成绩了。通过上述启发，使学生明确努力的方向，有追求的目标，练习兴趣就这样产生了，那么学生练习的积极性也就大大加强了。2不断丰富教材内容美国著名教育家布内认为：“学生对学习材料木身異有内在兴趣，这是最好不过的动机。”从心理学上分析，是诱因促使动机的产生。

3、以学习材料作为分部刺激的“诱因”来促进学生学习的兴趣，达到这种“动机”的产生。它的选择和设计也是很重要的。因此教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性、趣味性、难度性和实用性。科学性在教学上做到难易合理，新旧教材搭配得当，一般来说，课的前半部分学生的精力和体力充沛，注意力较集中，应把新授内容和运动负荷较小的教材以及灵敏、速度、柔韧和协调性的练d内容安排在课的前半部分；课的后半部分学生体力有所下降，注意力不易集中，为使学生保持学习的兴奋性和积极性，应把竞争性较强的游戏、比赛、测试、力量性、耐力性的教材安排在课的后半部分。趣味性教育心理学研究表明，学4动机中

4、最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而II牢固。采用多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，0的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。例如在教篮球基础配合吋，运用多媒体技术，我们设计了一个篮球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现篮球基础配合的全过程，比较形象地展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等，帮助学生建立了正确的动作概念，使学生快速地掌握此项技术。例如在前滚翻教学中

5、，利用前滚教学课件慢放，使学生认识到几种常见的错误动作的原因、过程，从而在练习时尽量避免，在教学中起到了积极作用。3不断改进教学方法，更新教学手段在体育教学中，必须要有学生的积极参与，要想使学生对新学的内容产生浓厚兴趣，激发其学习的主动性，教师就应根据教材特点，运用新颖、多样、有效的教学方法来培养学生对体育学习的兴趣。创设教学情景，通过感情激发学生的学兴趣。教师在教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情，融情入理，用真情实感感染学生，才能触及其灵魂，震撼其心魂，达到以情激情，以情育情之0的。例如讲授乒乓球技术吋，先让学生唱国歌，再让学生观看中国体育健儿在奥运

6、会上取得优异成缋时升旗仪式的录像，接着介绍容国团、江嘉良、邓亚萍、马林等乒乓体育健儿勇夺世界多项金牌的动人事迹。结果许多学生被他们的爱国行为所感动，纷纷表示要以他们为榜样，为报效祖国而努力，紧接着教师提出这样的问题:“那么新吋期作为青少年应如何报效祖国呢？”答案只有一个，那就是学好知识，将来为祖国多做贡献。通过一系列教学活动就达到了化理为情，融情入理的效果。开设游戏情景教学。为了活跃课堂气氛，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集体育学科最新技术，结合教学内容，巧妙地包装、隆重地介绍，激发学生的兴趣。平吋多

7、利用丰富多彩的游戏活动，培养学生对体育游戏的兴趣，体育游戏来源于生活，创造于实践中，它具有锻炼身体、增强体质、发展思维能力的功能，而II内容丰富，形式多样，生动活泼。4正确的示范及讲解根据小学生情绪不稳定，注意力不集中，练习的积极性和自觉性不持久的特点，教师在教学中应进行正确的示范和生动简练的讲解，进一步诱发学生的学习兴趣。充分利用电教媒体进行示范动作。本人通过这几年的摸索，认为采用现代教育技术能使学生建立清晰的动作表象。因为清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育教学过程中有些技术动作很难用言语来描述清楚，尤苏是腾

8、空之后的一些技术细节，讲解的难度大，示范的效果也不能