五年级上册英语第三单元导学案（xx年陕旅版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级上册英语第三单元导学案（XX年陕旅版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　题　　Lesson6　　whichseasondoyoulike　　best?　　课　　型　　讲授型　　主备教师　　成小华　　审核人　　课　　时　　本课第1课时（共3　　课时）　　有无　　无　　学习目标　　、能听、说、认、读、会写下列单词和短语：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成

2、立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　model,plane,eat,goroller—skating,goclimbing　　2、能听懂、会说、会用、会写下列句型：　　whichseasondoyoulikebest?　　why?　　Icanflyakite/goclimbing/goroller—skatin

3、g/flyamodelplane/eatfruits,　　学习重点　　学习本课生词：model,plane,eat,goroller—skating,goclimbing　　学习难点　　掌握句型：　　whichseasondoyoulikebest?　　why?　　Icanflyakite/goclimbing/goroller—skating/flyamodelplane/eatfruits,　　　　课前准备　　日历一份　　模型飞机你、风筝、滑板及爬山的图片或者实物；　　一年四季的图片。团结创新，

4、尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习环节　　学　　案　　导案　　1、背诵Lesson5　　I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear.　　2、师生一起做动作，说唱第四课韵文：It’ssnowing.Thesnowflakei

5、sflying.Theoldmanissnoring.It’ssnowing.Thesnowflakeisflying.Theoldmanisdreaming.　　3、复习词汇　　出示一年四季的图片，让学生说出各个季节。接着向学生提问：Doyoulikespring/summer/autumn/winter?让学生回答。学生进入状态后，老师把图片交给学生，让学生用图片互相问答。接下来老师向学生引出下列问答：　　S:whichseasondoyoulike?　　T:Ilike…　　　　学习词汇团结创新

6、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示关于amodelplane,goroller-skating,goclimbing,eatfruits的图片，让学生学习词汇。同时带着动作边说边表演。如：amodelplane,带着学生一起做飞机飞的动作；goroller—skat

7、ing做滑冰的动作；goclimbing,做爬山的动作；eatfruits，做吃水果的动作。　　做游戏:　　看动作猜词语。老师将学生分为数组，如：第一、第二组擂台赛；第三、第四组擂台赛；第五、第六组擂台赛。每组选出一名代表。第一组的代表做动作；第二组的代表说出与动作相应的短语或单词，说对加分。最后交换角色练习，看那组得分高。　　、　　学生写单词比赛：　　规则：看看谁在最短的时间里能把单词记得牢、记得准.　　2、听写单词　　教师要适当地鼓励　　板书设计　　Lesson6　　whichseasondoy

8、oulikebest?　　amodelplane　　goroller-skating　　goclimbing　　eatfruits　　课后作业　　写熟单词团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教后反思　　五年级上册英语第三单元导学案