xx高考二轮复习英语学案专题二 代词和数词

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX高考二轮复习英语学案专题二代词和数词  www.5y  kj.co  mXX高考二轮复习英语学案专题二代词和数词  【典例精析】  .(XX浙江卷)Itisreportedthatthefloodshaveleftabout_________peoplehomeless.  A.twothousand  B.two-thousands  c.twothousands  D.twothousandsof  【解析】A考查数词用法。量词前用基数词修饰量词保持原来形式,不变复数;如后面用o

2、f量词用复数,但前面不用基数词修饰  2.(XX全国卷I,30)—whichofthetwocomputergamesdidyouprefer?  —ActuallyIdidn’tlike______.  A.bothofthem  B.eitherofthem团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  c.noneofthem  D.neitherofthem

3、  【解析】B句意:——这两个电子游戏你更喜欢哪一个?——实际上我连个都不喜欢。not…either…两者都不…...,是半否定,不合语境;none指代三者以上,和第一句中的thetwocomputergames相矛盾;D项意思相反  3.(XX天津卷,5)ToknowmoreabouttheBritishmuseum,youcanusetheInternettogotothelibrary,or_______.  A.neither  B.some  c.all  D.both  【解析】D句意:为了更多地了解有关大英博物馆的信息,你可以通过网络或图书馆,也可以两者都用来获取信息。nei

4、ther两者都不;some一些;all三者或三者以上都;both两者都  4.(XX辽宁卷,26)—couldyoutellmehowtogettoVictoriaStreet?  —VictoriaStreet?______iswheretheGrandTheatreis.  A.Such  B.There团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  c.Tha

5、t  D.This  【解析】c句意:——你能告诉我怎么到达维多利亚大街吗?——维多利亚大街?(那)就在大戏院哪里。这里实际上是要选一个词来代替文中提到的VictoriaStreet。Such这,这些;there那儿,均不符合题意。that可表示上文提到的不可数名词或可数名词的特指,符合题意。this明显不符题意  5.(XX安徽卷,21)Thetwogirlsaregettingonverywellandshare_______witheachother.  A.little  B.much  c.some  Dnone  【解析】B句意:这两个女儿相处的非常融洽,她们有许多共同的志趣。

6、本题考察不定代词的用法,little少;much多;some一些;none没有一个,毫无。由aregettingonverywell“相处融洽“可知正确答案应该为B  6.(09四川)Ilikethishousewithabeautifulgardeninfront,butIdon’thaveenoughmoneytobuy__________.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努

7、力,我们获得了不少经验。  A.one  B.it  c.this  D.that  【解析】B。意思是:我喜欢这个前面有一个美丽花园的房子,但是我没有足够多的钱去把它买下来。第一句话中的thishouse表明在该语境中是特指的用法,所以答案为it,表示特指。该题容易误选one,要注意的是one表示泛指。  7.(09山东)IfeltsobadalldayyesterdaythatIdecidedthismorningI

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