学龄前教育思想史题集

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1、学前教育思想史（中国史部分） 一、单项选择题1、提出“师保傅”思想的教育家是（贾谊）2、我国古代第一部系统完整的家庭教科书是（《颜氏家训》）3．提出既要进行封建德行的教育，又要进行“修以学艺”的教育的是（颜之推）4．提出“德艺双修”教育思想的是（颜之推）5．重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成的南宋理学家是（朱熹）6．提出要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“积久成熟”的是（朱熹）7．读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”这种培养儿童

2、读书习惯的主张出自（朱熹）8．朱熹关于儿童教育的原则是（认真专一）9．朱熹关于儿童教育的原则是（防患未然）10．集中反映朱熹儿童教育思想的是他编着的《小学》和（《童蒙须知》）11．为儿童制定学习“眼前事”的具体标准和要求的著作是（《小学》）12. 提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（王守仁）13．王守仁的代表作是（《传习录》）14．王守仁关于儿童教育的原则是（顺其性情）15．《论学酬答》这一著作的作者是（陆世仪）16．陆世仪的代表作是（《性善图说》）17．提出“分层致功”教育思想的是（张履祥） 18．《奏定学堂章程》

3、的颁布者是（张百熙） 19．蒙养院内实施保姆培训的提出者是（张之洞） 20．提倡蒙养家教合一的教育家是（张之洞） 21．大同社会提倡男女平等的是（康有为） 22．康有为的学前教育思想主要体现于他的（《大同书》） 23．提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是（康有为）24．主张“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的教育家是（蔡元培） 25．清末的蒙养院与民初的蒙养院所使用的蒙童教学方法都是属于（日本式）26．清末民初，在中国受影响最深的幼稚教育是（日本式幼稚教育）27．清末我国首次设立公立幼儿教育机构的

4、地方是（武昌）28．我国第一所独立设置的公立幼儿师范学校是（江西省立实验幼稚师范学校）29.“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张的提出者是（蔡元培）30．蔡元培的“实利主义教育”即（智育）31. 主张“游戏乃小儿天然生机，不可遏除”的教育家是(恽代英) 32．第一次以唯物史观论述了儿童公育的重要性和实施途径的教育家是（恽代英  ）33．以改造中华民族为目标的幼稚教育的倡导者是（张雪门  ） 34．幼稚园行为课程的提出者是（张雪门） 35．张雪门所倡导的幼儿教育是（以改造中华民族为目标  ） 36．1918年，张雪门在浙江鄞县创

5、办了（星荫幼稚园） 37．主张“社会化的幼稚园课程”的教育家是（张宗麟） 38．提出“幼稚园教师非为女子之专业，必须有男子加入”观点的教育家是（张宗麟） 39．《幼稚园的社会》一书的著者是（张宗麟） 40．我国近代设计儿童“公养”“公育”这一理想教育制度的是（康有为）资料 41．提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是（康有为） 42．认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应的，应对儿童实行“公养”、“公育”制度的教育家是（康有为）43．我国幼儿教育机构始于1903年成立的（湖北省立幼稚园  ） 44．建立了我国第一个幼教实

6、验中心，开创了幼教科学研究之先河的教育家是（陈鹤琴  ）45．1923年，在南京创设了我国第一所实验幼儿园（即南京鼓楼幼儿园）的是（陈鹤琴） 46．1929年7月,中华儿童教育社在杭州成立,主席是（陈鹤琴   ） 47．我国儿童教育和儿童心理研究的开拓者和奠基人是（陈鹤琴  ） 48．陈鹤琴的代表作是（《家庭教育》  ） 49．主张“没有好环境，不能有好教育”的教育家是(恽代英 ) 50．第一次以唯物史观论述了儿童公育的重要性和实施途径的是（恽代英） 51．第一次以唯物史观论述了儿童公育的重要性和实施途径的教育家是（恽代英） 

7、52．属于创造性游戏的是（结构游戏） 53．课程目标设计理论的代表人物是（泰勒）54．属于有规则游戏的是（智力游戏55．生活教育理论的代表人物是（陶行知）56．1927年，在南京郊区燕子矶、晓庄、和平门、迈皋桥等地先后创办我国第一批乡村幼稚园的领导人是（陶行知  ） 57. 陶行知曾作序并称之为“中国做父母的必读之书也不为过”的书是（《家庭教育》 ） 58．我国第一所乡村幼稚园，即燕子矶幼稚园的创办者是（陶行知） 59．提出“教学做合一”思想的是（陶行知） 60．我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了（艺友制）61．

8、中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的（  南京燕子矶幼稚园）62．1979年11月，教育部颁发了（《城市幼儿园工作条例》） 63．我国的“生存课程”始于20世纪（ 90年代） 64．我国的“情感课程”始于20世纪（90年代  ）  二、填充题（1. 我国古代第一部系