《液压传动与气动技术》的理实一体化教学

《液压传动与气动技术》的理实一体化教学

ID:27550120

大小:60.00 KB

页数:4页

时间:2018-12-04

《液压传动与气动技术》的理实一体化教学_第1页
《液压传动与气动技术》的理实一体化教学_第2页
《液压传动与气动技术》的理实一体化教学_第3页
《液压传动与气动技术》的理实一体化教学_第4页
资源描述:

《《液压传动与气动技术》的理实一体化教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、《液压传动与气动技术》的理实一体化教学牟清举(重庆科创职业学院402160)摘要:职业教育是以培养高素质技能型人才为目标的。在教学中尤其是专业课教学中,釆用理实一体化的教学方法可将理论与实践融为一体,教学形象直观,学生兴趣浓厚,知识容量理解掌握,动手能力也会大大提高。木文以《液压传动》课程为例,阐述一下理实一体化教学法。关键词:理实一体化液压传动应用职业教育主要面向企业,培养在基层第一线从事与生产过程直接相关的技术工作的人才。它的培养目标是:要有一定的文化和专业理论知识,还要具备较强的实践操作能力

2、的高素质技能型人才。但是,目前的职业教育在一定程度上还不能达到以上要求,传统的教学手段和方法仍在延用,制约了学生能力的培养。以机械类专业开设的《液压与气动技术》课程为例,该课程是研宄以流体为工作介质,来实现传递运动和动力的,应用领域广泛,需要学生有较强的应用能力和实践能力才能满足课程学习的要求。传统的教学,对一些抽象内容的讲解时,尽管教师很努力地讲解,教学效果也不理想,特别是一部分学生缺乏实践操作和空间的想象,学习难度大,如:流体力学基木知识,元件结构又复杂,元件图形符号常常混淆,工作循环抽象难懂

3、等等。为此,木人对此课程的教学方法尝试做了改变,即采用“理实一体化”教学,取得了较好的效果。一、教学准备1.教师准备理实一体化教学对任课教师的要求高,需要教师不但有扎实的理论知识,还应具备很强的实际动手能力,特别是解决实际问题的能力。木人有15年的企业工作经历,而且开发设计的产品许多是液压产品,如:单体液压支柱、三用阀、拆柱机、高压管路等,还参与了一些设备的安装、调试、使用、维护,如:混凝土输送泵、汽车起重机、自卸车、装载机、挖掘机等,所以完全可以胜任。2.学生准备《液压与气动技术》课程是一门实践

4、性较强的课程,在机械类和近机械类专业培养计划、知识结构和能力培养的总体桐架中处于非常重要的位置。本着“应用为本、够用为度”的原则,要求理论联系实际,对基本理论与基本概念力求简明,着重讲解在工程实践中的砬用。学生在学习本课程前,虽然经过一些实训训练,但与本课程的要求还有一定的差距,为此,本人针对学生做了以下的工作:(1)安全教育。对教学中所涉及的安全操作规程、安全注意事项及突发情况的应急处理等讲懂、讲透,并让学生签订安全承诺书,杜绝违规操作。(2)设备、工具使用的培训。如:试验台的结构、原理、使用方

5、法,台虎钳、内六角板手、固定扳手、螺丝刀等正确使用方法的培训。(3)教学0的、内容及步骤的培训。让学生掌握教学的S的,掌握各种元件的结构、原理、性能及特点,冋路或系统的控制要素,完成的动作循环等,掌握实训的具体内容及每个步骤。(4)学生分组。将学生分成小组,一般4-5人一组,选举出小组长,并固定下来,上课吋按小组安排座位。(5)职业道德与职业能力的教育。教学中注重对学生的态度、知识、技能、吃苦耐劳的精神等综合素质的教育。3.理实一体化教室的准备根据理实一体化教学的需要,将原奋的液压与气动实验室改造

6、成理实一体化教室。增设多媒体设备、操作台、工具枳、学生座椅等。4.教材的准备现选用的教材是理论+实验的教材,还不是理实一体化教材,所以只能将教材内容进行整合处理。流体力学知识着重讲解它们的物理意义及应用;再将液压与气动知识加以整合,避免重复;将控制阀与相关的基本冋路相结合讲解,有利于学生对知识的掌握与应用能力的提高,也使内容得到了精简;对于系统的安装、调试、使用、维护和故障诊断,通过讲解和真实体验来完成。二、教学过程的实施理实一体化的教学,采用理论教学与实际训练交叉进行,理论教学与实际训练的有机结

7、合。在实训中理解和掌握理论知识,容量达到事半功倍的效果。如:在讲解液压传动的基本冋路吋,传统的教学方法很难让学生掌握冋路的原理、特性,冇吋对于进油路、冋油路的油路走向都不知道,也不会举一反三,更谈不上解决实际问题了,采用理实一体化教学,教师可以现场指导学生根据冋路图,选取元件自己连接冋路、检查冋路,同吋,还可根据教师事先的教学要求,自己设计简单的冋路。教师的教是为了学生的学,在教学过程中,必须充分调动学生的学习主动性、积极性。学生是有能力性的人,他们不只是教学的对象,而且是学>』的主体。教师传授的

8、知识与技能施加的思想影响,都要经过学生个人的观察、思考、领悟、练:>」和自觉运用、自我修养,才能转化成为他们的本领与品德。一般来说,学生的学习积极性、主动性愈大,求知欲、自信心、刻苦性、探索性和创造性就愈大,学习效果愈来愈好。正因为如此,我们所开展的理论实习一体化教学,由于直观的刺激作用,学生提高了对所学知识的兴趣,他们能运用所学的知识自觉地、积极地参加与教学活动,在这个课程中获得直接经验,进而逐渐形成各自能力倾向和创造才能。采用“理实一体化”教学以后,改变了以往“满堂灌”的做法,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。