《金秋国庆·对联对诗大会》作品集——诗歌与《钠的性质》教学设计及教学反思合集

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1、《金秋国庆•对联对诗大会》作品集一一诗歌与《钠的性质》教学设计及教学反思合集《金秋国庆•对联对诗大会》作品集一一诗歌二、诗歌联谊星从天上聚，强国人气蠢占多。野地西风大河西去下岗工人泪两行却直与谁人诉贫妾本是京城女澳洲龙虾无缘睹强国茶馆非吾久留处归去归去黄色的面孔黄色的泥污打油一首无聊强国和稀泥左斗右争未有期度过关山多少箭泛舟歇息到联谊会馆小憩玉林生寒虹，星空静无语。仓卒十年身，得闲一盏茶。夜沉人无语，陋居自观心。我心如明水，无扰波自平。常思般若意，偶读道德经。人生几多叹，摇曳掩秋风。诗网友出策强国，斑主删贴忙活；家长育儿若此，断他下代懦弱。七

2、绝•庆国诞萦回醉笔写金秋，似驾涟漪一叶舟。安得网速快如马，佳节庆祝更优游。强国多志士，联谊产骚客；共言安国计，国岂不昌和？阿扁阿辉最恼人，文攻武吓若无闻，一边一国起风云僵论宏篇堪济世，何时明月共一轮，日月潭边戏红尘和毛泽东七律和柳亚子先生呷茶不待秋叶黄吃水莫把掘井忘呷茶不待秋叶黄游子何时念故国？华夏漫卷作文章泪眼望春怕肠断移步窗前费思量月影正朦愁意浅日高可过建三江。婵娟无语观论坛，诗文声迗九霄传。放歌须尽酒千杯，秋吟始觉桂香来。桂香始来随心愿，酒香飘动情不乱，诗文情真待声远，婵娟无语恋论坛世间公道岂堪评，得过且过息激忿。威权累世行天下，道貌何

3、曾总道心。欢腾联谊馆，杳杳钟声晚，佳节逢佳人，打油又对联。神州五十三载，改革二十余年，杞人忧天未眠，强国泪应少弹。春风吹过大地春，何必那么来讲真，几句不够算真理，远过千古纯过今！天涯何处无知音？万里长空处处青。北雁南飞知时节，婉约放歌伴君行。一年又到十月一，强国网友聚涟漪；玉树带头开大会，得出这首打油诗。放歌须尽酒千杯，何妨秋虫声声悲。天高晴日乌云开，繁华事散春自回。《钠的性质》教学设计及教学反思《纳的性质》教学设计及教学反思一、教材分析新课程标准要求“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质

4、，《钠的性质》教学设计及教学反思。”金属单质的性质是金属元素性质的反映，是了解金属化合物性质的基础。纳及其重要化合物是本章教材的重点之一，通过钠的性质及其重要化合物的学习，可以为学习其他几种重要金属单质及其化合物知识奠定理论基础和方法基础，故本节教材具有承上启下的作用。二、学情分析通过初中的学习，学生基本了解了金属的物理性质，同时介绍了金属活动性顺序，使学生初步了解了金属与酸或盐溶液反应的规律。进入高中化学学习后，通过第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化的学习，学生已初步具备了一定的化学实验基础及化学基本理论。本章是学生第一次综合运用归

5、纳和演绎的方法学习金属元素化合物，这种学习模式将为第四章非金属元素化合物的教学做铺垫。本节课的教学对象为高一（4）学生，学生人数52人，绝大多数基础较好，学习积极性高，思维活跃，善于思考，具备较好的纪律性和一定的实验技能。三、设计思路基于教学目标和对教材以及学生的分析，本节课主要以学生活动为主，采用实验探究和分组讨论的学习模式。在进行教学设计时，充分利用探究实验的功效，采用合作探究和小组讨论的方式引导学生完成对钠的性质的学习。通过实验、观察、思考与交流等方式，增强学生观察和分析问题的能力。让学生感受到活泼金属的反应原来如此精彩，激发学生继续探

6、究更多金属知识学习的欲望，促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。四、教学目标（一）知识与技能1.让学生掌握钠的性质培养学生科学探究的思维方式和能力。（二）过程与方法通过组织学生实验探究和小组讨论的方法，掌握掌握钠的性质，了解钠的用途与存在。（三）情感态度与价值观通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣。五、教学重点及教学难点重占.钠的化学性质难点：钠与水反应的实质及其拓展六、教学方法实验探究法七、教学准备1、多媒体课件2、实验仪器及药品实验仪器：试管、烧杯、镊子、玻璃片、滤纸、小刀、酒精灯

7、、火柴实验药品：酚酞溶液、CuS04溶液、FeC13溶液、金属钠、蒸馏水3、学生准备：本节课安排在多媒体教室上，分组提供实验仪器和药品盘。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景新课导入多媒体播放视频，高速公路上因浓雾导致的交通事故。介绍高压钠灯的优点：体积小、亮度高、紫外线辐射量少、透雾性好、寿命长等优点，很适合交通照明，如主要交通道路、机场跑道等需要高亮度、高效率场所的照明观看视频，思考导致交通事故频发的原因：浓雾大，可见度低，司机视野不够清晰等。创设真实的生活场景，使学生感受到生活中的化学，激发学生学习新课的欲望从而导入新课

8、教学。《钠的性质》实验探究1常温下钠在空气中的变化组织学生分工协作共同完成探究实验，指导学生做好切割钠的实验，指导学生注意观察钠表面的变化。1、熟记钠的保存方法2、