欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27545745
大小:63.62 KB
页数:8页
时间:2018-12-03
《《大学物理》课堂应用多媒体教学手段的利与弊》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、《大学物理》课堂应用多媒体教学手段的利与弊[摘要]随着科技的发展,多媒体在高校课堂教学中的应用越来越广泛,特别是在许多无法使用实物教学的《大学物理》课堂中,多媒体更是起到了重要的作用。《大学物理》课堂利用多媒体辅助教学具有很多优点。在教学方法上实现了多样性,在教育观念上取得了创新性,在教育模式上也能使个别化学习和交互式教学成为可能。多媒体在教学中的角色无非是辅助教学而已,因此使用多媒体的时候要认识到其局限性。大学物理教师要根据实际情况,从大量的实践过程中体会多媒体的优点和缺点,并合理地结合多媒体和传统教学手段,以达到最佳
2、的教学效果。[关键词]大学物理教学多媒体利与弊[中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号]2095-3437(2015)01-0137-02大学物理是高等院校理工科专业的一门重要的基础课,它不仅使学生能够学习许多专业课的基础知识,还可以培养大学生的科学素质。因此,大学物理教师必须努力确保教学质量,提高教学效率,同时在思想观念上要与时俱进,在教学方式、教学手段等方面也要进行不断改革。多媒体在教学中的应用,以其高效性、虚拟性,以及丰富的表现形式,强大的教学交互功能,方便学生自由、自主学习等特性,大大的提高了课堂教学效率
3、。特别是在许多无法使用实物教学的大学物理课程的教学中,多媒体更是起到了重要的作用。然而,多媒体教学也存在着一定的局限性。本文将探讨《大学物理》课堂中应用多媒体教学的利与弊。一、《大学物理》课堂使用多媒体教学具有以下优点(一)交互性强在传统的课堂教学中,教学过程一般都是教师事先安排好的,学生只能被动地参与这个过程。多媒体技术则可以利用计算机的强大交互功能,产生出一种图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。在这种交互式学习环境中,学生可根据自己的学习基础、兴趣来自主选择学习的内容,选择适合的练习,选择不同的教学模式。同时,多媒体能
4、够及时反馈信息,许多问题可以立即得到评价。所以,这种交互方式对教学过程具有非常重要的意义,它转变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式,充分发挥了学生的主体作用。近年来比较流行的大型开放式网络课程,即MOOC(massiveopenonlinecourses)便是其中一个很好的例子。2012年,美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台,在网上提供免费课程。2013年2月,新加坡国立大学与美国公司Coursera合作,加入了大型开放式网络课程平台。随着Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起,越来越多的
5、学生拥有了系统学习的机会。多数情况下,这些大型开放式网络课程中有大量促进回应和互动的教学设计,例如:同侪审查、小组合作等。除此之外,它还使用了客观、自动化的线上评量系统,例如:随堂测验、考试等。经常使用这些多媒体教学手段,学生不仅学习了物理学科知识,同时也掌握了一些计算机知识,何乐而不为?(二)效率高高效率是衡量教学过程优化的标准之一,也是多媒体区别于传统教学手段的重要特征。传统教学中,一般形式是板书、实验、演示、出题等,这些教学环节的切换时间、准备时间都会影响教学过程的紧凑性,限制了教学的信息量。而利用多媒体则可以将文
6、字、图形、图像、动画、音频等各种媒体预期编入课件,在上课时及时显示,实现了操作的程式化、施教的自动化,最大限度地发挥了多媒体的效能,大大提高了教学效率。另外,多媒体还能使教学过程图文并茂、生动活泼。学生们在这些动感学习环境中,对教学内容更容易领会和掌握,可以大大加快学习进度,提高学习效率。更为重要的是,由于教学进度的加快,使学生无形中增加了额外的自主学习时间。(三)模拟功能强大学物理课程教学中,一些内容是很难通过解说就能解决的,并且一些探究性实验在实验室也不可能完成。例如:天体运动、电磁场、狭义相对论等,如采用传统的教学
7、方法,学生不仅难以理解,而且还有可能加深学生对物理知识的畏惧感。而多媒体具有非凡的虚拟功能,它可以将这些知识以及一些现实实情借助计算机来进行模拟,这种模拟能展示静止和运动,能超越时间和空间,能克服语言和形象的障碍;这种模拟也能变微观为宏观,变静态为动态,变抽象为形象。这样一来,学生通过观看模拟的直观情况,不仅能加强对物理知识的理解,还能激发学习兴趣,增长见识。例如过去在进行“狭义相对论基础”一章的教学时,老师和学生都感觉到这一章的内容太抽象,学生对这一章知识的掌握有一定的困难。现在可以利用多媒体技术制作课件,动画模拟“运
8、动尺度的收缩”、“时间的延缓效应”等,既直观又形象,对大家理解相对论的时空很有帮助。二、大学物理教师在使用多媒体时容易产生几个误区(一)多媒体喧宾夺主教师选择多媒体的目的是通过发挥多媒体作用,以迗到好的教学效果,但在实际课堂教学中,为了图方便,很多老师会情不自禁地过多地使用多媒体,造成了多媒体“喧宾夺其实,不管怎样,
此文档下载收益归作者所有