“志愿杯”医疗救援大赛策划书与“快乐成功教师工作坊”培训体会合集

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1、志愿杯”医疗救援大赛策划书与“快乐成功教师工作坊”培训体会合集“志愿杯”医疗救援大赛策划书活动名称：“志愿杯”医疗救援大赛活动初赛时间11月15日：⑻开始复赛时间11月22日上午9:00―-12：00活动地点：初赛在一教0306复赛在足球场参与对象：东明校区全体同学参与方式：组队活动目的：普及野外救生知识，保护生命安全，弘扬志愿者精神宣传方式：阳光青年志愿者协会自1992年成立以来，就满腔热忱关注弱势群体、关注社会，是一个充满着爱心和奉献热情，渴望回报社会，为推动中国志愿者事业发展、建设社会主义和谐社会贡献力量的热血青年大学生

2、自发组织的群众性组织。秉承着：用我们的知识服务于河南中医学院的大学生，帮助他们解决生活和学习中的多种问题，使他们顺利完成大学生活，与他们共创和谐校园；用我们的社团为他们搭建一个可以拓展知识和技能的平台，让社会上专业人士为大学生教授更多的实用技能，推动社会资源的合理配置；用我们学到的医学知识服务于像汶川大地震那样类似的社会重特大突发事件的医疗救护；用我们大学生的力量去维护社会中弱势群体的利益，引导舆论关注社会主义和谐社会建设中的不和谐杂音。具体活动将出示展板公布报名11月9日12日报名地点：各班宣传委员主办单位：共青团河南中医学

3、院委员会协办单位：校大学生社团联合会承办单位:阳光青年志愿者协会助商：（尽量是体育运动商店、旅行用品商店、大超市等）具体流程：1、比赛初赛时间为11月15日19:⑻开始，地点在一教0306复赛时间为11月22日上午9:00—12：00,地点在足球场2、比赛活动细则组织方：准备六十道有关医疗急救知识的题目并进行随机排序。比赛时我们在黑板上列出1一60号序列，然后由参赛队随机选号，回答与序号对应的问题。回答完后，被选中的好将及时删除。初赛参赛方：参赛队随机抽取黑板上一个序号就相应的问题进行回答。回答完毕后，还要进行现场答辩。评分细

4、则：评委团根据各参赛队的现场表现进行打分，最高分十分，录取前十六名进入决赛。复赛比赛分四场进行，每场有四个参赛队伍，每队队员限四人（其中一人扮演模特，另外三人负责施救）比赛考核方式分两种：问答环节和模拟现场救援a、问答环节（比赛时间10分钟）：必答题（三道，抽签）答错不扣分，答对加十分抢答题（四道）答错扣两分，答对加十分b、模拟现场救援（比赛时间20分钟）：我们现场提供瑞士多功用军刀、指南针、信号枪、水或者可获得饮用水的工具、食物或可获得食物的工具、生火用具、手电筒、急救箱（内含红药水、双氧水、创可贴等）、背包、竹竿、硬纸板、

5、凉席等道具供参赛队选择。模拟现场分两个场景，参赛队要在限定的时间内完成两场景下的救援，其中要注意自己的言行举止和紧急救援操作要领等的得分要点，不得损害志愿者的形象，不得对“伤员”有心理上和身体上的伤害。场景一：地震废墟救援:小李被埋在废墟下已经12小时，右腿胫骨骨折，上身被水泥板压住，头部和肩部均有砸伤和擦伤。他体力虚弱，几近昏迷。场景二：溺水救援：冬天的某个午后，“落水者”正在水中挣扎呼救，你们听到后立即准备施救，但是你穿了很厚的衣服，而且你发现要到迗“落水者”处并不容易，因为你要穿过很多障碍……救“落水者”上岸之后，你又如

6、何进行人工呼吸和保暖保护……3、评委团：受邀老师三人、助商一人、阳光志愿者协会负责人、受邀同学4、评分标准：评分分两部分：评委团打分和现场观众打分其中现场观众对参赛队的掌声和呼声按高低进行排序。评委打分部分：实践环节：总分100分，得分要点分以下几处(1)规定时间内完成的十分(2)救援地震伤员前期要确认伤员是否清醒，并在以后要让其保持清醒，同时妥当安慰伤员情绪十分(3)与伤员进行有效的心理沟通十分快乐成功教师工作坊”培训体会20**年8月15日至19日，经过五天的师德培训，使我这个新老师更深入地领略到了崇文文化，看到了崇文对教

7、师成长的注重，对教师心理发展的注重，也使我对教师这个职业有了更深的理解。教师的工作不同于其他的各种工作，教师的工作对象是学生，他们有着自己的个性、思想、行为体现，是具有独立人格的个体。这意味着教师的工作是双边的，互动的。同时，这一阶段的学生尚未形成自己的人生观、价值观和世界观，还需不断的在学习中完善自己人格。因此教师的工作对于学生一生的成长影响是极大的。教师主要的作用也就是教书育人，教师不仅仅要把知识传授给学生，更重要的是育人，培养学生良好的习惯、高尚的品德与健康的心理，教师的心理健康与否也间接影响到学生的心理发展，因此我们教

8、师就该养成良好的心理，提高自身的心理素质，做一个健康快乐的教师。提高教师自身的心理素质，能给学生一种积极的影响，也能帮助教师解决一些实际问题。教师的心理品质例如精神的振作、生活的条理性和兴趣的广泛程度等，都对学生的成长有着极其重要的影响。教学工作本身是一项十分有意义，但又比较