“90后”大学生思想政治教育微探

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1、M90后〃鵬2018-01-2700:45:47党史博采•理论版2018年1期［摘要］如何加强“90后”大学生思想政治教育，是高校思想政治教育工作面临的一项電大课题。在分析“90后”大学生思想特点以及思想政治教育工作面临挑战基础上，提出丫做好“90后”大学生思想政治教育的几点建议。［关键词j价值取向：思想政治教育：路径［作者简介】林德浩（1983-）,男，汉族，海南儋州人，海南大学马克思主义学院讲师，博士，研究方向：党建与思想政治教苻。［基金项目］教育部人文社会科学研宂专项任务项目（15JDSZK01

2、2）（排版必须保留基金项目）。［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1006-8031（2018）01-0071-022017年2月27日，中共屮央印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，这是当前和今后一段时期推进髙校思想政治工作的指导纲领，体现了屮央对髙校思想政治教育工作的高度重视。高校思想政治教育足解决好培养什么人、如何培养人，培养什么索质、如何培养索质这些根本问题的关键。随着“80后”大学生带着非议和背定步入社会，如何对“90后”大学牛.开展思想政治教育成為了髙校教师

3、而临的重耍课题。一、“90后"大学生的思想特点（一）价值取向功利化色彩比较浓厚。新时期，一些诸如奉献精祌、为人民服务精祌等主流思想观念在部分“90后”大学生心目屮的地位已经降低，他们把挣大钱、做老板作为人生幸福的杬准，更多的是关心个人前途，缺少以天下国家为己任的国家情怀。有的学生即便是加入党组织，也有一些带着“入党有好处，如对自己的就业升迁有好处”功利动机。（二）道徳取向世俗化追求明显加强《过去一直提倡毫不利己专门利人，全心全意为人民服务的雷锋精祌，大部分学生也把雷锋作为自己的槠模和偶像，树立为人民服

4、务的道德理念。可是近年來，部分“90后”大学生产生偶像错位，他们痴迷的不再足雷锋或焦裕禄，而足崇拜当红的影视明星和歌星。（三）思维方式个体化倾向增强。“90后”火学生多数是出生于“四二一”家庭，在家里被视为掌上明珠，习惯了被宠爱和被毡祚。一些父母过度注重对孩子的物质投入，忽略了情感上的交流。这界易导致“90后”大学生缺乏团队协作精神和贵任意识，过分以自我为中心，在处理个人与集体的关系上过于强调个人利益，有的其至为了个人利益而不惜损害他人的利益。二、“90后"大学生思想政治教育工作面临的挑战（一）市场经

5、济影响。社会主义市场经济极大推动了我国经济社会的发展，引起了人们思想观念的多样多元多变。这些多样多元多变在“90后"大学生这个群体屮表现得尤为明显，他们不再像父辈那样轻视经济利益，而是用利益来衡景自己对社会和他人所做的页献，一旦发现自身利益与所做贞献不能“等价交换”，便会变得消极怠慢其至不做贡献。（二）西方错误价值观念的渗透和冲击。一直以来，以美国为首的西方发达国家把屮国作为潜在的战略对手，并凭借其强太的经济和科技实力，处心积虑倾销其文化价值理念，企阁对中国实行“西化”和“分化”政治图谋。特别是近年來

6、，他们联合台独、藏独、民运分子、疆独和法轮功等“五毒”分子，恣意攻击社会主义制度和屮国共产党，造成恶劣影响。“90后”大学生一般涉世未深，还没有形成完整的，稳定的价值观，面对着表面上极具诱惑力的西方文化观点和政治潮流，他们当屮一些人容易分不淸鲜花和毒草，做出和主流价但观不冋的甚至足错误的信仰和行为选择。（三）网络文化负面因素的折射和影响。大学生人生观、价值观正处亍形成期，既成性和可槊性非常大，在外来因索影响下极易发生变化。特別适“90后”大学生，他们很小就开始接触网络，通过交友和浏览新闻已经成为习惯。

7、但由于网络所承载的信息良莠不齐，一些不良社会思潮通过精美包装后四处传播，引起了一些“90后”大学生的思想困惑，混淆了虚拟和现实世界。三、加强“90后”大学生思想政治教育的儿点建议（一）坚持以学生为本，体现人文关怀。以学生为本，就是教育的出发点和落脚点紧紧围绕提高学生思想道德索质和心理索质，提商学生认识世界和改造⑴:界的能力来进行。“90后”大学生普遍向尊心比较强，一味的批评指贵只会使他们产虫逆反抵触心理。长期以来，高校教师总足把学牛.当作教育管理的对象，把自己当作课堂上和生活上的管理者，居高临下向学生

8、灌输理论，没有认识到在市场经济条件下，学生相对而言是思想的消费者，教师要为学生提供教育教学服务。当前“90后”大学生思想活动的独立性和差异性明显增强，如果只采用单向度的强制灌输方法，效果往往显得乏力。从本质上说，教苻活动足教育者和教苻对象A在的精祌交流活动，双方的人格和尊严足平等的。“教育者和教育对象之间是一种T等、共生的关系，无论是教育者还是教育对象都不存在霸权、支配和中心地位"①因此，高校教师耍和学生建立民主、平等、尊重的关系，给学生以人文关怀，“通