中职计算机教学方法的探究

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1、中职计算机教学方法的探究陈拥军（湖南省吉首市职业中等专业学校湖南吉首416000）摘要：随着计算机的不断普及和发展，越来越多的人想通过学习来掌握计算机科学与相关操作技术。但在中职计算机教学过程中，很多计算机教师拘于形式，尤其在讲理论时，往往缺少方法，把木应丰富多彩的课程讲得死板、枯燥。木文简要分析了计算机教学过程中的一些常见问题与技巧，旨在提高计算机的教学水平，让更多的教师通过有效的方法将知识最大效率地传输给学生，使学生更生动、更扎实地掌握计算机这一门课程。关键词：中职计算机教学方法探究计算机这门科学对于大多数中职学生来讲是一门充满着祌秘、奇幻与高科技的学科，所以在学习

2、之前学生往往充满着深厚的学习兴趣与积极的心态。而在实际的教学过程中有很多老师方法不对，尤其在理论教学过程中，总想把理论硬性地灌输给学生，把木应生动多彩的课程讲得死板枯燥，将学生引入了错误的学习轨道，使学生无法进入真正的计算机世界。针对上述计算机教学中存在的问题,我认为计算机教学要做到以下几点：一、培养学习兴趣，调动学生的学习积极性这是提高计算机教学效果的一个基木前提。首先在于强调学好计算机的重要性。另外，新课中，老师简短而幽默的引入也很有必要，这能促使学生产生浓厚的学习兴趣。例如在讲解Word第一堂课之前，我会用幻灯片放映一个演示文稿，该演示文稿内，提前做几份精美的排版

3、文档和利用Word制作一些贺卡，并配有音乐。上课开始时就放给大家看，然后告诉大家它是采用什么软件做出来的，并适时地鼓励学生们：只要大家认真学习，加入新奇、大肭的理念，肯定做得比老师还要精彩。还有，在课堂上教师要随时关注学生情绪的变化，重视课堂的师生互动，对学生学习中的难点要给予必要的指导，要及时检测学习的效果。二、全面了解学生的个体差异，“因材施教”一个班有几十名学生，有的学生家里配有电脑，原来学过一些计算机知识，有的甚至比老师懂得还要多；而奋的孩子根本没奋用过，学生的计算机水平差距很大。老师在授课的同吋要关注到学生的差异性，及吋对课程作必要的调整。对于有过计算机应用实

4、践的学生，教师要重在理论知识的讲解，并要求他们通过互联网将课堂知识加深、扩展，碰到难度不大的学习内容，由他们来给冋学们上课，我只是在旁边作一些简单指导，这样也激发了学生的成就感；对于没冇接触过计算机的学生，教师应当兼顾理论讲授和实践操作，并辅以课后上机作业的督查。三、提倡自学，鼓励动手操作，培养学生的自学能力计算机应用是实践性很强的一门科学。计算机具有很强的人机对话能力，在上机实践的过程中，学生可以进一步理解和掌握知识，许多学生原来不清楚或不理解的问题，通过上机操作可迎刃而解。从某种角度来说，计算机是自学的一种工具，也是学生学习的老师。学生在这种自学的过程中，可以品尝学

5、习的艰辛和乐趣，同时磨练意志，激发兴趣和培养能力。老师应当在平吋的讲课练习中渗入学习方法的传授，使学生在潜移默化中掌握正确的学习方法。四、开展小组互助学习，培养团队合作的精神现代社会，分工越来越细，人与人之间的团结与合作日益重要。在计算机课程教学中，我们可以引入小组合作学习、闭体竞赛互相督查的制度。例如：我在学生学完Windows、Word这两门课后，在学Excel和PowerPoint吋，就把每个小组的任务提前安排出来，并将每堂课的0标进行分解，尽量做到容易操作，然后将任务交给组长，再由组长布置每个组员负责的项0。虽然一开始人家的配合有些问题，课堂上闹出了一些笑话，但

6、只要在老师的指导下持之以恒，实践证明效果非常明显，而且课堂非常活跃。五、掌握教学道具的巧妙应用随着多媒技术的普及和发展，教学道具似乎在课堂教学中运用的比例越来越小。但如果能巧用好教学道具，对教学的开展是能够起到一定的促进作用的。教学道具在教学过程中一般可以起到如下作用：第一，可以更形象地表现较抽象的教学内容，这点不用多说。第二，能够更好地集中学生的注意力。人们在学4过程中都有求新感与好奇心，如果抓住学生的这个心理就能更好地集中学生的注意力。当教师走进课堂手中拿着若干教学道具时，学生就会不自觉地联想这些道具的用途，对教师使用这些道具教授课程也会充满期待。所以我们在使用道具

7、吋不要在一个连续的吋间段把所有道具都用完，要掌握好使用的频率和吋间。最好让道具的使用间隔贯穿整个课堂，这样学生就能把注意力全部都集中到你的身上，期待你所传授的新知。总之，在职中计算机教学中如果能够将各种技术与方法用得适时、合理、适量、恰到好处，可以大力提高课堂效益，反之就会劳而无功。所以教师在教学实践中应重视提高媒体的实用效果，并不断提高自身的素质，以适应新形势下计算机教学的需要。参考文献[1】钟玉琢多媒体技术基础及应用辅导与实验.复旦大学出版社，2000年。[2】南怀瑾易经杂说.南怀瑾选集第三卷，复旦大学出版社，2003年。[3】李知菲