六年级科学下册《能源》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。六年级科学下册《能源》教案　　一、教学目标　　过程与方法：　　、能调查并记录家庭使用能源的情况。　　2、能够制作太阳能灶、小水轮等装置。　　3、能够设计利用风能工作的模型装置。　　4、能够看懂统计图表。　　知识与技能：　　、知道能源与能量的关系。　　2、知道能源分为可再生能源与不可再生性能源。　　3、知道可再生性能源的作用。　　情感、态度与价值观：　　、意识到能源对日常生活中和工业生产的重要作用。　　2、意识到不可再生性能源面临枯竭的危险。　　3、体验到开发可再生性能

2、源的重要意义。　　二、教学重点：知道能源分为可再生能源与不可再生性能源。　　三、教学难点：能够独立设计利用一种能量工作的模型装置。　　四、教学准备：碗、铝箔、木塞、橡皮泥、瓶盖、塑料片、铁丝、塑料瓶、剪刀等　　五、课时安排：二课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　六、教学过程：　　教学内容效果分析　　一、导入：　　、检查上节课布置的

3、课外作业。　　2、汇报自己的调查情况，表扬。　　二、认识可再生能源和不可再生能源。　　、看图说一说：　　图中有哪些物品，各自使用什么能量？　　这些能量是怎样转换的？　　2、提问：你知道家中使用的能量是哪里来的？　　（引如能源）有哪些能源？　　3、分类：　　将刚才所讲的能源分类。　　小结：能源分成可再生能源与不可再生性能源（板）　　4、提问：可再生能源与不可再生性能源最大的区别是什么？举例。　　5、看图了解世界与中国能源对比情况　　看图P48，思考通过图表你有什么启示？　　你对中国禁止小型煤矿、造纸厂的生产或关闭的行为有何想法？说说理由。　　有人说：一次性纸杯是伟大的发明

4、；也有人说：一次性纸杯的发明是最糟糕的发明。你支持哪种观点？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、学习利用可再生能源：制作太阳能灶或小水车　　、过渡：我们都知道生活中的很多物品都是由不可再生资源制造的，而这些物品又使用的不可再生能源。如：汽车、家里用的煤气灶、电热水壶等。你还能举例。　　2、为了改变这种浪费能源的这种状况，科学家做出

5、巨大的贡献，你能告诉大家吗？　　3、制作太阳能灶。　　讲讲太阳能灶的作用。　　说说制作的材料和步骤。（还有什么方法制作？）　　自己制作。　　4、活动：看谁制作的效果好。　　室外活动，烤土豆片。　　5、小评，如何改进这个装置？（能量使用效率高）　　6、自选：制作小水轮（可安排课后）　　说制作方法与步骤。　　简便的方法：铁丝为支架。　　瓶盖（内有橡皮泥）为轮。　　浆叶为塑料片。　　四、设计一种利用风能工作的模型装置。　　、出示：风能转换电能的模型。　　学生上台游戏。　　2、学生分组画图设计。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

6、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、展评。　　说出设计意图及能源转换的过程。　　一周后看模型。　　五、巩固应用　　、垃圾为什么要提倡分类回收？2、我们怎样保护不可再生能源。　　六、布置作业　　、本课习册学习传真机部分。　　板书设计：　　3、能源　　可再生能源不可再生能源　　太阳能水　　风能矿产不可再生资源　　木材　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

7、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。