高中语文 写作表达交流缘事析理学习写得深刻课件 新人教版必修5

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1、参赛选手：****缘事析理　学习写得深刻1．片段目标：了解辨析事理的几种方法，懂得如何在事物的表象中发现深刻的哲理。2．成文目标：围绕话题，进行写作构思，写一篇具有一定思想内涵的文章。写作表达交流技法指导尝试写作范文赏析单元质量检测“深刻”是“发展等级”的第一项要求，是高考作文获得高分的一个重要方面。所谓深刻，就是能从社会生活和材料中发现人所未见或不曾注意到的东西，而不是只停留在事物的表面现象上说一些空泛的不痛不痒的话。好的文章应有所兴寄，有的文章一望到底，清如开水，淡而无味，难以引起读者的情感共鸣，自然是肤浅而不深刻。怎样才能把文

2、章写得“深刻”呢？我们可以从以下几方面入手。一、储备生活素材，积累思想底蕴“问渠那得清如许？为有源头活水来。”要做生活的有心人，关心社会、身边琐事，留意山川河流、花草树木，凡事尽可能深入地去想一想，在平凡的事物中挖掘出其中的灼灼新意，从中捕捉写作素材；经常阅读书报，积累古今中外的典型事例，包括文学作品和现实生活的人和事，以及千古传诵不衰的经典句段等。独到深刻的思想的获得需要用生命去体验，需要用阅读去滋养，始终关注现实，关注社会，以提高认识，积累思想，为考场临场发挥提供厚实的“给养”。“一粒沙中看世界，半瓣花上说人情。”让我们用一双慧

3、眼及时发现并打捞生活海洋深处的珍珠，大千世界一定会不断地向我们奉送作文的精品。二、加强思维训练，提高辩证能力所谓辩证思维，指的是运用普遍联系、对立统一等观点分析问题、解决问题的一种思维方式，它涵盖了主观与客观、理论与实践、量变与质变、一般与特殊、必然与偶然、现象与本质、外因与内因、运动与静止、动机与效果、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面、主流与支流、整体与局部、相对与绝对、内容与形式以及事物间互相转化等诸多方面。写作时运用辩证思维，可以增强文章的深刻性和思辨色彩，取得无可辩驳的表达效果，从而体现出你的不同凡响的胆识和能力

4、。孟子有言：“譬如掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。”隔行不隔理，作文也须深加开掘，多向思考，方可确立深刻的论点。比如，读了达·芬奇画蛋的故事，许多人在提出“要苦练基本功”的论点之后往往也就止步不前了。而作家秦牧则不同，他的《画蛋·练功》一文，在阐述打好基础、苦练基本功的基础上，又进而提出了“画蛋、练功这样的事情，应该包含在艺术工作者整整一生中”的中心论点。由于他没有浅尝辄止，而是在深入开掘事物的普遍意义上狠下工夫，他所提出的论点也就显得格外深刻了。对议论类文章而言，一般包括这样几个方面：1．能进行深入的分析，揭示问题产生的原因

5、。由果溯因，就是要探明事物产生的原因。探明了原因，就掌握了事物发展的规律。只有掌握了规律，才能认识事物的本质。那么，在立意时该怎样由果溯因呢？一般说来，可分以下三步走：第一步：要弄清产生某一结果的各种原因。客观事物的产生、发展和消亡，其原因是错综复杂的，而不是单一的。因此，在由果溯因时，必须尽可能地进行全面分析，探究产生某一结果的各种原因。第二步：要弄清产生某一结果的主要原因。在找出了产生某一结果的各种原因后，还要再进行分析，看看这些原因中哪个是主要原因，哪些是次要原因，从而抓住主要的、必然性程度最高的原因。第三步：要探求形成原因的

6、条件。分析某一结果，并不要求罗列一切条件，而是要把握决定性的条件，透过原因，探求形成原因的主要条件。2．能透过现象深入本质。我们凡事往高处站一站，往深里想一想，平时尽量将事物联系起来加以考察，由表及里(由外在深入其内在)，由浅及深(从细微处发现深刻思想)，由近及远(由眼前到久远)，由点及面(从一点发散开)，由实到虚(由现象到本质)，由大到小(由一时到一世，由微观到宏观)，由此及彼(由此物认识彼物)，将话题向纵深开掘，探索说理的内核，我们的认识就能产生飞跃。还须注重对材料意义的发掘训练，正如鲁迅先生所说：“选材要严，开掘要深，忌浅尝辄

7、止。”如果我们经常进行这方面的训练，深入认识自己身边的人、事、物，在认识中突破思维定势，深入本质，就能从中发现新问题，提出新观点，获得新的感受，在考场上游刃有余，写出有深度的文章。而对于“明摆着”的道理，要努力换一个角度看问题，然后发现一点其他考生没有发现的东西。对同一个事物(问题)，要正面看，反面看；左边看看，右边看看；上边看看，下边看看，这样才能揭示问题产生的原因，才能透过现象看到本质。这些都是使作文深刻非常管用的思维武器。一篇充满睿智的杂感《棋如人生》，作者从象棋世界中的输赢得失联想到生活之帆的顺逆进退，从而悟出诸多人生哲理，

8、堪称以小见大的佳作。文章以对比手法分析不同类型的棋手的性格和心理特点及其结局，显示出作者较强的洞察力和感悟力。最后作者写道：“其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方