焊接方法及操作技术——焊条电弧焊的操作技术

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1、焊接方法及操作技术——焊条电弧焊的操作技术主讲：<2021/7/8>教法学法教学过程板书设计说课提纲教学反思学情分析说课提纲教材分析<2021/7/8>教材的地位焊接方法及操作技术是焊接专业的一门专业核心课程，通过研究各种焊接方法的原理、特点，设备的使用、工艺制定的过程及焊接操作技术来保证正确的施焊，和学生的就业岗位进行对接。教材内容以学生职业标准为导向，注重学生职业能力的培养。<2021/7/8>教材内容整合项目五埋弧焊的实施项目四气焊与气割的实施项目三半自动钨极氩弧焊的实施项目二半自动CO2气体保护焊的实施项目一焊条电弧焊的实施项目六气体保护自动焊的实施项目七等离子弧焊的实施项目八电阻焊的

2、实施先进焊接技术自动焊接方法手工焊接方法由易到难由简单到复杂遵循学生的认知规律和职业成长规律<2021/7/8>本次课内容项目编号第×次周次学时能力训练项目名称（项目名称）子项目编号、名称能/知目标训练方式、手段及步骤师生活动其它（含考核内容、方法）可展示的结果122-36焊条电弧焊地实施（32）1-1平覆焊地实施能力目标：能根据给定的焊接工件，选择合适设备及焊接参数，填写焊接工艺卡片，并实施焊接知识目标：熟悉焊条电弧焊的原理、设备和操作技术；掌握焊条电弧焊的焊接工艺的制定方法根据下发的任务单，学生分组制定方案，然后进行操练，教师个别指导，对于发现的共性问题集中讲授。学生分组完成工艺卡片，连接

3、设备，根据制定的工艺参数实施焊接，教师分别指导；学生展示作品，教师点评、学生自评，指出存在的问题；学生再次施焊。考核方式：学生完成作品质量评价+学生对个人任务评价+小组长根据成员对任务的贡献评价工作单工艺卡片施焊的工件33-461-2平对接焊地实施能力目标：能根据给定的焊接工件，选择合适设备及焊接参数，填写焊接工艺卡片，并实施焊接知识目标：熟悉焊条电弧焊的原理、设备和操作技术；掌握焊条电弧焊的焊接工艺的制定方法；根据下发的任务单，学生分组制定方案，然后进行操练，教师个别指导，对于发现的共性问题集中讲授。学生分组完成工艺卡片，连接设备，根据制定的工艺参数实施焊接，教师分别指导；学生展示作品，教师

4、点评、学生自评，指出存在的问题；学生再次施焊。考核方式：学生完成作品质量评价+学生对个人任务评价+小组长根据成员对任务的贡献评价工作单工艺卡片施焊的工件本次课内容是项目1下的子项目内的任务4，是学生掌握焊条电弧焊技术的核心内容，是前面知识学习的延续，又为后续教学内容的学习做铺垫。整体教学设计截取<2021/7/8>教学目标教材内容整合本次课内容教材地位教学重难点教材分析知识目标能力目标素质目标1、掌握焊条电弧焊引弧、运条、收尾的基本方法；2、理解焊缝连接的基本要求。1、能够采用不同的方法引燃电弧；2、能够正确的运用几种运条手法正常进行运条；3、能够采用不同的收尾方法进行熄弧。1、具有良好的安全

5、意识和正确的职业操作规范；2、具有吃苦耐劳、团队合作的精神；3、具有一定的沟通技巧及语言表达能力。教学目标总目标：焊条电弧焊的基本操作技术<2021/7/8>重点:焊条电弧焊三大操作技术要点解决措施：视频资料播放、现场演示难点:焊条电弧焊操作技术的实施过程解决措施：现场演示、现场指导教学重难点<2021/7/8>教法学法教学过程板书设计说课过程教学反思教材分析学情分析说课提纲<2021/7/8>授课对象我授课的班级为二年级的学生，共24人。学生之前修过焊接专业专业基础课，对焊接方法基本知识有了一定的了解。他们思维比较活跃，喜欢动手。但缺乏计划性和有目的地观察，对理论知识学习存在着畏难情绪。采取

6、措施-教学模式变化常言道：“授人以鱼，不如授人以渔”。根据职业学校学生实践能力强于理论学习特点，打破教师理论教学一言堂的常规，设置“教学做”一体教学模式，学生成为课堂的主体，在教师的引导下自主学习。学情分析<2021/7/8>教学过程板书设计说课过程教学反思教材分析学情分析教法学法说课提纲<2021/7/8>教法学法任务驱动法现场教学法归纳总结法问题引导法实操训练法学生成为课堂的主体、教师主导教法学法资料查询法观察法归纳总结法小组讨论法动手操作法<2021/7/8>板书设计说课过程教学反思教材分析学情分析教法学法教学过程说课提纲<2021/7/8>教学过程子任务四—焊条电弧焊的操作技术<202

7、1/7/8>教学过程教学工具及设备焊接设备焊接常用工具焊条工件教学材料参考书任务单过程记录卡考核评分卡课前准备<2021/7/8>教学过程职业素质教育安全标语：人人讲安全，事事为安全；时时想安全，处处要安全。操作规范学习焊接操作规范，熟悉焊接安全通则安全教育学生着实训工作服进入一体化教室，列队齐声宣读“二十字”安全方针意义强化学生的职业素养，学习环境贴近学生的岗位环境，让学生尽早进入职业状态<20