近十年来图式理论在英语听力教学中的应用研究综述_周永

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1、第9卷第6期2010年12月淮阴师范学院学报(教育科学)JOURNALOFHUAIYINTEACHERSCOLLEGE(EducationalScience)Vo1l9No16Dec.2010近十年来图式理论在英语听力教学中 的应用研究综述周永(宿迁学院外语系,江苏宿迁223800)摘要:本文概述了图式理论的基本观点,并从定性与定量研究的角度分析了近十年来该理论在听力教学中的应用研究,分析了相关研究所取得的成绩以及所存在的欠缺,进而展望了其研究前景。关键词:图式理论;听力教学;综述中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1671

2、-6876(2010)06-0516-030引言特(Rumelhart,1977)为图式理论的完善所做出了巨大贡献。他把图式解释为以等级形式储存于长随着20世纪70年代托福考试传入我国,英语听力课也随之成为英语专业的基础课之一,其期记忆里的一组/相互作用的知识结构0,或/构成认知能力的建筑砌块0[1]。他认为人们头脑中[1]。他认为人们头脑中发展已有40多年的时间。另外,由于交际教学法已有的图式会影响或支配其对于新信息的理解,的兴起,以及英语专业四、八级,大学英语四、六级因而人们认识新事物时,总是设法将其与已有的统考的要求,听力课才

3、逐渐受到重视,对听力教学(已知的)事物联系起来(找到关联),以促进对新研究的学者也多了起来。目前国内对于听力理解事物(信息)的理解。的研究主要是从认知学、心理语言学、语用学、跨所谓/图式0是指每个人过去获得的知识在文化交际学等多角度对听力教学及听力测试进行头脑中储存的方式,是大脑对过去经验的反映或研究,而这其中又以认知心理学理论对听力教学积极组织,是被学习者储存在记忆中的信息对新影响的探讨最为着力,特别是图式理论在听力教信息起作用的过程及怎样把这些新信息丰富到学学中的运用更是成为研究的热点。本文就笔者所习者知识库中的过程。图式中每个

4、组成成分构成搜集到的资料,对近十年来学者们对图式理论在一个空档(slot),当图式的空档被学习者所接受英语听力教学中的应用方面研究进行综述。的具体信息填充,图式便实现了。在听力理解的1图式理论简介过程中,听者借助记忆中激活的知识结构来填补文本中未表达出的细节内容,从而达到听力理解图式(schema)这一概念的起源可以追溯到的目的。图式是认知的基础,在大脑中形成后会18世纪。1781年,德国哲学家康德提出了认知图对以后获得的信息进行重新组织、理解和记忆。式的概念,他认为概念本身并无意义,只有当它与人们在理解、吸收、输入信息的时候,需要

5、将输入人们已知的事物相联系时才产生意义。概念并非信息与已知信息(或概念)即背景知识联系起来。孤立地储存在记忆中,而是相互联系,构成了反映对新输入信息的解码(Decoding)、编码(enco-现实中相互联系的事物的认知结构图式。英国著ding)都依赖于人脑中已存的信息图式、框架或网名心理学家F.C.Barlett在其著作5记忆6中进一络。输入信息必须与这些图式(Schema)相匹配,步发展了图式理论。美国人工智能专家鲁姆尔哈才能完成信息处理的系列过程即从信息的接受、收稿日期:2010-09-20基金项目:宿迁学院教改课题(2009Y

6、JG17)作者简介:周永(1977-),男,江苏沭阳人,讲师,硕士,主要从事语言学及应用语言学研究。第6期周永:近十年来图式理论在英语听力教学中的应用研究综述517解码、重组到储存,也可以说是图式具体实现过知识的积累,在听的过程中进行积极有效的思维,程。由此可见,英语学习者头脑中已储存的知识对他们吸收新知识的方式和运用效果起着关键作激活与材料相应的图式,以便提高听力理解能力与水平[4]。[4]。用。图式理论的观点用于语言理解能力的研究翟丽霞等人认为,图式理论是我国近年来被中,对听力教学具有促进作用。较多采用的认知理论,在英语教学实际

7、中产生了2图式理论在英语听力教学中的应用研究综述良好的效果[5]。以往的研究结果表明,英语学习[5]。以往的研究结果表明,英语学习者头脑中已储存的图式符号对他们吸收新知识的自从上世纪80年代图式理论被引入国内开方式和运用效果起着关键性的作用。他们结合始,这一理论就被广泛地运用于第二语言输入的TEM8听力测试要求,通过实验性教学,初步尝试研究中,尤其是英语阅读的教学。随着托福等考了英语视听说一体化教学法。事实证明,图式理试的深入人心,以及国内各种英语等级考试对听论指导下的英语听力教学不仅能充分调动学生的力的强调,将图式理论运用于英语听

8、力研究的论主观能动性,引起学生对听力材料的兴趣,还能有文的数量也逐年增多,这些论文主要是从定性和效地激活并补充学生大脑中的相关图式,不断提定量两个方面开展的。高学生听力理解水平。211图式理论在英语听力教学中运用的定性研究212图式理