“善于合作，勇于拼搏”主题班会教案

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1、善于合作，勇于拼搏”主题班会教案【班会背景】马云说：“不用花心思打造明星团队，团队即是可以和A己脚踏实地将事情推进者。”面对即将进行的学校绑腿跑比赛，需要有全体同学团结一致的心念和顽强拼搏的状态，才能在比赛中发挥出团体的最大作用，为了实现班级协作和拼搏的最佳效果，以此次班会激发学生自己产生合作和拼搏的动力，实现班级凝聚力的爆发。【教育H的】1通过团体活动的形式，让学生感受相信集体，才能建立合作，初步培养学生合作意识。2在故事中启迪学生智慧，明白个人力量在集体中才能发挥作用和价值，初步激发勇于拼搏的信念。班会形式：游戏1《众志成城》、游戏2《风屮

2、劲草》准备工作：在室内腾出活动空间，强调安全【班会过程】1班主任宣布班会开始。上个星期，我们刚刚进行完五年级组的绑腿跑比赛的初赛，不论我们成功晋级还是被淘汰出局，相信在这个过程屮同学都看到了集体力量的重要性。那么今天这节班会课，就让我们以此为始，一起来感悟《善于合作、勇于拼搏》对我们的重要意义。2名言导入▲播下一种思想，收获一种行为；▲播下一种行为，收获一种习惯；▲播下一种习惯，收获一种性格；▲播下一种性格，收获一种命运。读到这句名言，你能结合这次班会的主题来谈谈对它理解吗？学生分享班主任总结：思想导致行为，行为形成习惯，习惯制造性格，性格决定

3、命运。我们首先要有积极上进的思想，才会有主动的行为，规范行为了，良好的习惯就自然而然形成了，人生的命运是靠自己创造的。3游戏体验——众志成城在班级地上划2个一米见方的正方形。将全班同学分成2组进行游戏。游戏规则是每位同学可以用任何方式进入正方形，但不可脚踏正方形外，要求该组的全部同学都在正方形N。先完成活动任务的小组获胜。注意事项：游戏中注意指导学生如何为达成目标不断想办法，不断做出自我牺牲和担当，注意安全。学生分享：在这个游戏中，你感受到了什么？通过这个游戏，你收获了什么？班主任总结：欲要合作，先要有担当和付出，能够从集体的利益出发，团结一心

4、。4故事加深感悟——《一滴水的故事》有一滴小水珠，从来没有离开过人海他的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫0的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却Y—切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了......”可还没等它说完，一來强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。学生分享感受：n1、为什么小水珠离开人海他的怀

5、抱后，会马上消失？n2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？班主任总结：一个人的力量只有在集体中才能发挥作用，否则一个人力量再强大都没有意义。5故事加深感悟——《老鼠偷油》有一只老鼠一块去偷汕喝，可是汕缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝汕，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这

6、么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足,哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最

7、后都死在油缸里了。学生分享感受：你从这样故事中感受到什么？班主任总结：一个人的力量是有限的，需要团结协作。如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自己。班集体同样如此。（强调协作的重要）6游戏——《风中劲草》全班分成4个小组，选择一人当草，其余是风，围成半弧。要求草双脚贴近地面，双臂于胸前伸直，掌心相对，交叉十指相扣，反抄于胸前，紧闭双眼，向后倒去，过程中双脚不能离地，全身保持直线，不能弯曲。风，双手掌心向上，右腿弓步，左腿蹬直，托起倒下的草，巾左到右，巾右到左，两圈。草说：我准备好了，我的团队准备好了吗？风说：准备好了，倒吧！学生

8、分享：在这个游戏中，你感受到了什么？通过这个游戏，你收获了什么？班主任总结：合作的前提在于要相信同伴相信集体。7故事启发拼搏的重要有这么一个故事：说老