小学教学常规管理的几点思考

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1、《教学与管理》2012年12月15日节约了纸张，这是建立节约型校园的有效途径。学校管理四、使用多功能纸张和重复使用作业本多功能纸张是一种多次使用的学生用纸，用配套的笔可以重复使用，价格便宜，学生可以购买使用。多功能纸张的使用，节约了纸张和墨汁学生的。小学教学常规管理的几点思考作业本写完后可以利用背面进筝福建柘荣县城关小学梅奎行演算等，这样在一定程度上节约了纸张。对于多功能纸张一所学校，要使教学工作能够顺标，就必须有一套科学合理、切实可和重复使用作业本，可以在计利高效，就必须进行完整、科学的教行的制度。因此，学校要结合自身现算和推理分析的理科作业中使学常规管理。那么，在实施新课程、推

2、状，分析存在的问题，结合实际查漏进新课改的今天，怎样去进行教学规补缺，建立一套科学合理、切实可行用，也可以用来打草稿，用处广范化管理，积极推进教学改革，有力的制度，尤其是常规教学检查制度、泛。通过让学生使用多功能纸地促进学校教育的均衡、和谐和可持考勤制度、安全卫生管理制度等，以张和合理使用每一张纸，减少续发展呢？笔者认为必须做到以下几促进教学教研的优化。第三，是人文用纸量，进而使学生养成良好的节约用纸习惯。五、纸张的回收再利用个方面。一、制度的健全要强化“两个并重”性。教学常规，说到底都要贯彻到教师身上，要教师去落实。从这个意义上说，抓教学常规管理的核心是教校园是纸张使用较多的场1

3、.制度的制定与完善并重师，抓常规就是抓教师。因此，在制定所，废纸来源主要有学生的作（1）制度的制定要具备三性。“没实行一些常规管理制度时，学校应尽业本、食品包装盒、购物包装盒有规矩不成方圆。”要抓好教学常规，量坚持人文性的原则，切实减轻教师以及办公用纸等。因此，学校应必须有一系列科学的管理制度，制度的额外负担，尊重教师，关怀教师，随进行垃圾的分类，把以上废纸的制定必须具备以下“三性”：首先，时听取教师的意见，使教师真切地感集中收集起来，不宜留作他用是目的性。学校教学常规是规范教学受到自己被尊重、被认可。这样，教师的卖给垃圾回收站或工厂，所要求、保证教学质量的必要措施。抓才会以积极的

4、工作、认真的学习来回好教学常规管理有助于促进日常教报学校，理解和配合学校的工作。得费用分给各班作为班费。可学教研的正常开展因此，教学常规（2）制度的完善要与时俱进实、。。用的可以进行再利用，具体情管理制度的制定要目标明确，要求具践是检验真理的惟一标准教学常规。况为：用于商品的包装；厚纸盒体，操作性强，讲求实效，力戒形式主管理也有一个不断发展和优化的过可以放一些日常用品，也可以义做到寓服务于管理，变检查为指程常规总是某一特定阶段的产物，。。作为学生科技制作的材料，或导，充分调动教师参与管理的积极一旦教与学的具体情况发生了变化，做工艺品等。这些都是对纸张性，自觉做好各项教学常规工作其那

5、么常规的形式和内容就必须随之。的重复利用，既达到了合理利次，是校本性制度是各项工作按相变化，就必须重新修订常规的管理。。用又节约了纸张，并且减少了关要求执行，最终达到目标的有效保和执行也是因人而异因情有别、“”学校的开支。证因此，要确保所有工作井然有序的尽管我们的教学常规是统一要求。。朝着既定目标前进，最终达到既定目的，但在具体处理上，我们还应把青责任编辑：张茂林笠··7梅奎：小学教学常规管理的几点思考年教师与骨干教师适当区别开来，把和学的积极性，提高教学质量。因此，袋内放有鲜红的获奖证书，有精选的不同学科区别开来。就学生而言，对管理的结果必须反馈到“教”与“学”，教育论文，有耐人

6、寻味的教育故事，低、中、高年级也应该有适当的差别而且要快、要及时，要一针见血。反馈有富有个性的教育心语，有学生给老。执行过程中做到让教师参与常规检的途径有两种：一是当面交流，如随师的饱含深情的来信，有校长的希望查，调动大家共同遵守常规，且注意堂听课、推门听课后，与教师直面交寄语，有难忘的教学困惑等。让教师让学生参与管理，形成教、学、管的良流，提出建议。二是集体反馈，如每次在展示、品味中，互相学习、激励、交流。性运行机制抽查、定时检查以及各种专题比赛和（2）公平竞争平台。在推进教育。1.落实与反馈并重活动一结束，就召开教学常规专题会均衡发展的进程中，学校要通过建立落实教学常规管理制度

7、的目的，议，对检查、比赛、活动结果进行归纳必要的规章制度积极创设有利于良并不是走过场，为“检查”而检查，增反馈，对各方面的优缺点进行总结，性竞争的机制和平台，营造公平竞争加教师的负担，而是通过检查总结经要求有针对性地进行调整、完善。这的环境和条件，促进区域之间、校际验、发现不足，促进教学更加优化。因样，才能让常规管理及时调控，实实之间、教师之间和学生之间积极展开此，实行教学常规检查必须做到以下在在地逐步完善良性竞争，通过竞争实现教育发展的。两个方面二、教师的发展要构建