2017小学教学教研工作总结与2017小学教导处学期工作计划范文合集

2017小学教学教研工作总结与2017小学教导处学期工作计划范文合集

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1、2017小学教学教研工作总结与2017小学教导处学期工作计划范文合2017小学教学教研工作总结次本学期以科学发展观为指导,深入贯彻党的十七届四中全会精神,以先进的教育教学理念为前导,围绕有效课堂教学为主线,以全面提高教育教学质量为核心,积极开展校本教研活动,促进我校教学规范建设。树立以人为本的教育思想,进一步优化教师队伍建设,深化课程改革,进一步提升学校办学品位,彰显学校诗教特色,提高学校办学质量。回顾本学期总结如下:(一)加强常规管理,提高教学质量教育教学质量是学校工作的核心,是学校的生命力。本学期学校树立质量第一

2、的意识,持之以恒、狠抓常规落实。常规教学各环节落实到位,是教学质量提高的保证。1、开足开齐课程,严格执行国家规定的课程计划,同时根据学校的实际情况一至五年级开设诗教课,完善1-10册诗教课程教材。使学生在课程的使用和选择上更加丰富多彩。教师严格按课程表上课,不准私自调课、挪课。教务处要定期不定期进行检查,使规定的课程顺利进行。2、狠抓备课实效。备课是提高课堂教学效率的重要环节,本学期严格按照温州市四项规范迗标要求进行备课,准确定位课堂教学目标,处理好三维目标的关系,提高教师备课水平。备课要做:备教材、备学生、备教法和

3、学法、备预习作业、备板书;要求每单元都有反思,课时反思不少14。任教学科都要有计划。兼任学科备课任选一门,可作简案,一律废除电子教案。同时进行期初、期中、期末进行三次教学检查和不定期检查。在期初教学计划检查中评为A的有29人,B又28人;在期中教学检查备课评为A的有42人,B15人;在期末教学检查中备课评为A有22人,B有33人。3、狠抓课堂效益。课堂效益是提高教学质量的关键,我们紧紧抓住课堂教学这个关键,切实提高课堂教学效益。提倡关爱了解学生,启发学生学习兴趣,以学定教,有针对性开展课堂教学活动。并积极探索新课程理

4、念下科学的教学模式,立足于学生的主动学习、认真思考和积极探索,确立自主、合作、探究的学习方式,努力激发学生的求知欲望,调动学生学习的主动性和积极性,不断扩大课堂教学的知识信息量,提高了课堂的教学效率。要求教师进一步深入课堂,进行随堂听课,了解课堂教学情况,探讨教学对策,提高课堂教学效益。每学期每位教师听课不少于10节,中层领导不少于15节。分管教学校长、教务主任不少20节,并做适当的点评。在期中教学检查听课评为A的有28人,B29人;在期末教学检查中听课评为A有50人,B有5人。4、狠抓作业规范。作业布置要科学、合理

5、,减少随意性,杜绝盲目性,提倡选择性,增强实效性。每次作业都要精选精编,认真批改,讲评到位,做到精选、精练、精批、精改。严格要求学生做到作业格式规范、书写工整。作业批改要及时、认真仔细。要求有订正与再批改。评价要采用双评制度和等级制。课堂教学中所布置的作业要全批全改,根据学生的作业反馈,及时调整自己的教学,对学生典型的错误的作业要及时记录。在期中教学检查中作业评为A的有42人,B15人;在期末教学检查中作业评为A有39人,B有10人。(二)深入开展教研活动,营造良好的教研氛1、结合县教研室与学区的研科要求,积极开展全

6、员展课活动。本学期展课活动主要以三、五年级为主。定主题、定人员、定科目,努力通过教研活动,提高课堂教学的有效性。本学期展课活动中语文11节,数学5节,综合科目8节;开展诗教教研活动,校长夏敬渺老师亲自执教《乡愁》一课;承办县何必钻名师工作室教研活动,张华莲老师执教《刷子李》一课。2、积极配合学区,开展学区优秀教师展课活动,加强校际交流,努力提高教师课堂教学水平。我校教师夏老师在语文优秀教师展课活动中执教《扁鹊治病》3、加强教研理论学习,积极鼓励教师申报各级各类课题,加强校级课题的申报与管理,重视总结思考,及时撰写科研

7、论文。每位老师每学期至少要撰写一篇教学论文或反思以及教学工作总结,努力提高自身的教科研水平。(三)积极开展教师培训,促进教师专业发展。1.组织外出培训,提高教师实践能力为了提高教师教育教学水平,学校通过请进来,走出去的方式,配合县教科所、教研室,组织教师参加新课程培训及教育理论的系统学习,使教师由经验型向科研型转轨。本学期组织了全体教师进行了有系统的学习培训。本学期全校教师外出学习迗一百多人次,人均迗2次左右。2、加强理论学习,提高教师理论水平。读书学习,是学习型教师的生活方式。我校在教学经费比较紧张的情况下,仍继续

8、为教师订阅教育教学报刊,为全校教师买了三本书《教与学的心理学》、《言语型教学心思路》、《新语文》。使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时,要求每位教师每学期学习一本教育理论专著,并写下自己的读书心得体会,并作学习摘记,一学期,每位教师至少摘记40张卡片。引导教师运用现代教育理论指导教育实践,期终学校还对教师的读书学习摘记进行了检查,并给予评定

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