日语发音特点及中国学生的日语发音问题

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1、日语发音特点及中国学生的日语发音问题李晓东摘自“沪江日语李晓东博客”http://blog.hjenglish.com/happxiaodong/archive/2011/02/13/1670140.html一、日语发音的特点1、音节单纯（こんにちは有5个音节）音节是语音的自然单位，也叫做拍。音节是由一个或几个音素组成的语音单位。在日语里面，一个假名就是一个音节，一个音节可以写成一个假名。（拗音是个例外，它是一个音节写成两个假名）日语里一共112个拍。英语中有3万个拍。所谓日语的音节单纯，是说其典型的音节是由“1辅音+1元音”这种形式构成的。即使是最复杂的形式，其构成也只是“1辅音+1半元音+

2、1元音”这三个音。比如：“きゃ”：[k]+[j]+[a]所以说，日语叫做“开音节语言”。所谓的开音节指，在元音后面不能再出现其他的音了，口一张开就结束，所以叫做开音节。2、元音少、发音简单日语的元音只有5个，（あいうえお）在世界的语言中属于比较少的那一类。法语有16个元音，所以法语很难学，发音也很难。因为日语语音的这个特点，作为日本人学起外语来十分吃力，特使是对于汉语等多元音发音方法很难适应。连他们自己多说，日本人学中文时笨得要命，总是把“肚子饱了”说成“兔子跑了”，把“掉了河里”说成“跳到河里”。日语的发音很简单。所以好多人都说，日本人说话时嘴巴都不张开，可一点儿不影响说话。1（音素是语音的

3、最小单位。这个寒暄语有5个音节构成，其中“こ”还可以再分解成[k]+[o]。组成这个音节的每个音就不能再分解了，这种最小的语音单位叫做音素。）3、单词有高低音调日语的音调是指单词的几个拍节当中哪一拍高，哪一拍低的高低位置。每个单词都有音调，就像汉语的声调一样，因此在记单词的时候一定要把单词的音调记清楚。需要注意的是：1）第一拍和第二拍的音调一定是不同的。2）单词中只有一次降调。比如：あめ①雨あめⓞ飴私はよく飴を食べます。比如：こんにちは。就是一个句子里面读起来都很平，没有太多的跌宕起伏变化。比如：にわにはにわとりがいる（庭には鶏がいる）にわにはにわとりがいる（庭には二羽鳥がいる）4、送气音和不

4、送气音日语的“か行、た行、ぱ行”假名有送气音和不送气音两种读法。发送气音时，喉部松弛，但从口腔送出一股强烈的气流，像发汉语“他”那样。发不送气音时，喉部紧张用力，但从口腔送出的气流是微弱的，像发汉语的“大”时就是这样。但是，日语的送气音和不送气音，不影响词义，这点和汉语不同。一般来说，位于句节开端时读送气音，在其他部位读不送气音。比如：たかいわたし（不送气，听起来像だ）こんにちはたばこ25、元音的无声化（元音就是气流从肺部呼出后，经过口腔时能自由呼出而不受阻碍，同时声带振动发出的音。所谓的辅音就是气流从肺部偶，经过口腔时不能自由呼出而受到某种程度的阻碍，声带不一定振动发出的音。）元音是有声音的

5、，就是喉咙中声带振动而发出的音。实际上，在读日语单词或文章时会出现元音无声化现象。比如：きく菊[kiku]食べています[imasu]在这里，元音中的[i]和[u]的发音不明亮，就听起来像没有声音。这就是元音无声化。但是，需要注意的是，并不是元音没有发音，而是作出了[i]和[u]的口形了。元音有声化还是无声化都不会影响意思，所以你只要知道这个特点就可以了。6、连浊现象连浊就是两个词或两个字复合成一个词后，后一个词的第一个音节通常由清音变成浊音。比如：むぎ（麦）＋畑（はたけ）→むぎばたけ（麦畑）二、中国日语学习者的语音问题1、清音和浊音的混同りっぱ→りっば2、「ナ行」和「ラ行」音的混同湖北、湖南、

6、江西、四川等地的同学容易混淆。在我第一次刚讲到「ナ行」的时候，有些同学就能说出了「ラ行」。3、「ふ」音的不自然付杰同学不会发这个音4、长音缩短くうき→くきスピード→スピド日语中的长音很重要，根据音的长短意思有时不同。こい「恋」和こうい「行為」行為しましょう。35、促音的脱落中国人在学习日语时，促音的发音时间往往很短，不到一拍的时间。物価「ぶっか」→部下「ぶか」4