数学个性化辅导设计方案(初二)

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1、.数学个性化辅导方案（初二）日期：2015年3月28日年级：八年级总课时数：43班主任：学员姓名：辅导科目：数学学科教师：学生的基本情况望保持的优点初步感觉有待改进地方1.学习态度良好，能跟上老师引导的思路2.对自己的学习薄弱环节有一定认识3.头脑灵活，思维敏捷，一点就透4.基础知识点掌握程度较好5.听课比较认真，能按时完成作业1.学习的计划性不强，学习方法不是很科学；2.学习习惯有待改善，对于不理解的问题可以问老师，做更深一层的学习；3.改正注意力注意力易分散的缺点，合理安排课后作业的时间；4.有自己的复习规划及错题积累习惯，鼓励坚持非智力因素培养措施一、培养独立、自

2、信的品质，做个有进取精神的人。引导她发挥自身优点，树立起自主生活、学习的良好心态，以培养独立的品质。对待他的作业，认真、仔细地批改，分析错误原因，并进行耐心辅导；引导她掌握正确的学习方法，对于她的每一点进步及时地给予肯定和指正，建立起良好的学习习惯；经常和她谈心，捕捉她身上的闪光点，发挥她自身独特的优势。二、培养她的注意力、观察力。在教学活动中尽量使用她感兴趣的话题或方法吸引她的注意力，让她愿意学习数学，感觉数学就像游戏一样有趣，以调动他的学习兴趣，让他获得成功愿意学习数学。三、锻炼她的意志力，集中精力克服学习中的困难。在教学活动中多用启发式原则，多给***同学自我锻炼

3、的机会，培养她钻研学习的精神，以及不达目的不罢休的毅力，当解决问题时遇到困难，学会机智灵活的换个角度去思考，避免思维定势的发生。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1认识无理数一般认识无理数，混合计算容易出错......2分式化简、求和较好掌握基本运算法则，但经常粗心3二次根式混合运算较好计算容易马虎出错4因式分解方法一般会提取公因式、十字相乘法5分式应用题一般会列分式方程，解方程能力6位置与坐标较差没掌握住直角坐标系和坐标7函数一般列式子和之前的知识联系大，所以不会列代数式8自变量、因变量一般容易忽略分母、根号问题9一次函数与不等式关系一般会简单运算，但不

4、会结合图像分析10一次函数和正比例函数较差列式子和之前的知识联系大，所以不会列代数式，确定函数有困难11函数的图像较差对于函数的增减、与坐标轴的焦点问题掌握不清，以致不知如何做题12勾股定理、三角形性质较好会判断能否组成直角三角形，但不会在复杂图形中运用勾股定理13勾股定理逆定理一般掌握判断直角三角形的条件，但不会综合运用14平行四边形的定义一般熟悉平行四边形的性质，但在图形中做辅助线、找全等三角形有难度15平行四边形的判定一般会证明平行四边形，但在综合应用中容易出错辅导内容及进度安排序号辅导内容预计时间备注1复习课：掌握提取公因式、十字相乘法，答题时善于运用平方差及完

5、全平方式1课时......2复习课：分式应用题：列分式方程，验证。要求掌握分式方程的列法，并解分式方程，最重要的是验证。1课时针对本学期期末考试及学生薄弱点进行复习巩固。3复习课：对初二上的知识点进行逐一掌握，并熟练运用。2课时4总复习：针对选择、填空题，如何高效作答，如何避免一些不必要的错误，加强指导和训练。2课时5二次根式的定义，二次根式成立的条件。要求掌握二次根式的基本形式，以及判断二次根式成立的条件2课时6二次根式性质拓展。现平方后根号与先根号后平方的不同。如何解相应的练习。2课时7最简二次根式，二次根式分母有理化。如何通过平方差公式对二次根式分母进行有理化。2

6、课时8二次根式的乘除法。掌握二次根式乘除法基本运算公式，以及乘除法运算。要特别注意运算到最简二次根式。2课时9复习三角形的性质。掌握三角形角的性质、三角形边的性质。以及特殊三角形的性质。2课时10勾股定理。掌握直角边、斜边的分别。并学会用勾股定理解决三角形问题。2课时11勾股定理逆定理。掌握判断直角三角形的条件，通过证明出是直角三角形，进而又得到关于直角三角形的性质。2课时12勾股定理复习。单元小测，检验学生掌握情况，并补缺补漏。2课时13平行四边形，平行四边形的定义。平行四边形的性质。掌握，只要是平行四边形，都具备的性质。2课时14平行四边形的判定（1）学会两个平行四

7、边形判定定理，通过掌握平行四边形判定定理，证明是平行四边形后，进而再得出平行四边形的其他性质。2课时15平行四边形的判定（2）学会另两个平行四边形判定定理。并复习之前所学的所有平行四边形判定定理，进行总结，归纳。2课时162课时......矩形的定义，矩形的性质。掌握矩形不仅具备平行四边形的所有性质，而且还有作为矩形的特殊性质。掌握证明矩形方法。17菱形的定义，菱形的性质。注意掌握菱形是特殊的平行四边形，他不仅具备平行四边形的性质，而且还具有菱形特有的性质。2课时18正方形定义。正方形的性质。掌握正方形不仅是平行四边形，还是长方形，且还是