有效教学生成高效课堂的运用与思考(邵筱洲)

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1、有效教学生成高效课堂的运用与思考——从历史学科的优化教学设计引领教学活动谈起姓名：邵筱洲单位：第一师高级中学电话：13031276779地址：阿克苏市第一师高级中学论文性质：教学研究有效教学生成高效课堂的运用与思考——从历史学科的优化教学设计引领教学活动谈起所谓“有效教学”(effectiveteaching),是指教师通过一段时间的教学之后,使学生获得了具体的进步或发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。有效课堂教学是从尊重学生的需要，关注学生的发展出发，基于价值引导与自主构建相统一的双赢教学模式。从师生共同活动的角度来讲

2、，是经验的共享，智慧的生成。高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界。在课堂教学活动中，如何打造有效课堂教学、高效课堂？通过教学实践中，随着课堂教学过程中师生的行为变化，进一步优化教学设计，创设情境教学，引导学生“以学论教”、“以情优教”，并教会学生通过史实，把握历史史实和事件的脉络，理清线索和思路，使学生在宏观上能进一步认知

3、并加以运用。通过教学实践和教学的反思，摸索出体现高效课堂和发挥学生“主体”作用的有效课堂教学行为的生成与带来的思考。一、立足《课程标准》和《考试大纲》，优化历史课程教学资源。如何在课堂教学过程中呈现课堂的“教与学”与师生的行为变化？如何使课堂教学体现教学的有效、高效？这体现在《历史课程标准》基本理念中的课程设计与实施提到的“三个有利于”，即“有利于学生学习方式的转变，有利于教师教学理念的更新，有利于教学方式的转变”。作为高中历史学科的教师在教学实践中，不断地关注课堂、关注学生，不断地打造有效课堂、高效课堂，这些不仅是教育教学的核心，也是我们教师所

4、追寻的教学目标。课标中的这“三个有利于”正是体现了高效课堂的内涵与教育的途径。1、借助课程资源，利于教学知识的储备；对历史课程资源的充分利用和开发，有利于历史课程目标的实现和资源利用的最大化。在课堂教学之余，结合自己所带班级的学情和学生不同层次的知识需求，做好备课、组织教学的知识储备。利用学校现有的资源，走进图书馆查阅资料，借助有关历史的音像资料、历史遗存等的搜集、整理以为备课之需。“教师的功夫在课前”，多年的教学实践,通过坚持记学习笔记、读书笔记、网络学习等方式，做好教学资源的储备，以利于教学的常教常新。2、由“学教材”到“用教材”的转身；课堂

5、教学设计是开展教学活动的前提和基础。记得一位台州援教专家说过“上课应有效提升学生的学科思维能力，努力追求高效率的课堂教学”。作为教师，合理解读和处理教材显得至关重要。教学案例（一）：在设计《复习课：（人教版·必修Ⅱ)中国民族资本主义的曲折发展史》时，依据高考考点：“民族资本主义工业的兴起，民国时期民族工业的曲折发展。”和课程标准：“简述鸦片战争后中国经济结构变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国民族资本主义产生的历史背景；了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素；探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国

6、近代历史发展进程中的地位和作用。”在教学中始终依据《历史课程标准》，立足《考试大纲》，通过设计教学，关注学生在识记和理解层次上存在着差异等现状，关注师生课堂行为的变化。重视教材重、难点知识的认知和运用方面的积累与突破。因此，有效的课堂教学设计，可以使教师在课堂教学中利用较少的时间取得较好的教学效果，也是真正落实到由“学教材”到“用教材”的转身。二、利用现代信息技术媒介，搭建有效课堂教学的平台。“运用现代信息技术，可以处理好历史教学中很多难以解决的问题，尤其是有利于在历史教学中创设历史的情境，提供丰富的历史学习材料，促进学生历史思维的发展，加强历史

7、学科的研究性学习活动。”通过运用现代信息技术，力求达到整合、优化教学资源。教学中我们知道：理解和记忆是学生求知的两个翅膀，理解是前提，记忆是关键，理解有利于记忆，记忆也有助于加深理解。在教学中要积极地创设各种情境，依托和利用好现代信息技术手段，通过制作多媒体课件或利用电子白板等媒介，引导学生由被动到主动、由接受性到创造性地对教学情境进行体验；引导学生生动活泼地学习历史，接受历史知识；引导学生理性地看待和了解历史现象。教学案例（二）：在编写必修一第二单元的第六课《罗马法的起源与发展》的教、学案过程中，本课时空跨度较大，学生构建知识体系较为困难。教学

8、实践中，结合历史地图，以“共和国的罗马—意大利的罗马—地中海的罗马”为主线，引导学生认知和理解古罗马的法律制度不仅是人类文明的重要组成部