关于提高《植物与人类生活》公选课教学质量的改革与实践

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1、关于提高《植物与人类生活》公选课教学质量的改革与实践论文摘要：作者以《植物与人类生活》这门公选课为载体，针对学生特点从精选授课内容、注重教学方法、加强教学管理、重视学生信息反馈等几方面对课堂教学进行了适当的改革与实践，收到了良好的教学效果。　　论文关键词：公选课；教学改革；教学方法；教学质量　　公选课是适应高校素质教育、拓宽学生知识面、优化学生的知识结构、引导学生个性发展、培养学生多方面的兴趣、激发学生的创新能力、促进文理工商等多学科渗透的重要课程。近几年来，我校广大教师在学校的大力支持下，根据自己的学术研究成果及个人特长，开出了一大批具有鲜明个性和

2、特色的公选课。但是，不少老师开设一次后就不再续开；即使有些老师能坚持上公选课，教学质量也不太理想。其原因主要是“教”与“学”两个方面。从“教”而言，因专业、教师等而使问题具有个性；但从“学”而言，共性问题比较突出：专业与基础差异大、纪律差、逃课现象严重等等。我从2004年秋开《植物与人类生活》公选课，同样遇到了这些的问题。为了提高教学质量，我进行了一些教学改革的探索与实践。其体会如下，希望以此“抛砖引玉”。　　一、精选授课内容　　授课内容的精选是提高教学质量的基础，是把课上好的首要环节。具体做法如下：　　首先，明确开课目的。通常情况下，开设公选课除了

3、满足学生的学习兴趣外，更重要的是引导学生广泛涉猎不同的学科领域、拓展学生的知识视野、丰富学生的学习生活、完善学生的知识结构、最终提高学生的综合素质。我开这门公选课就是要拓宽学生知识面，让学生了解植物在人类生活中的重要作用，能掌握一些利用植物提高生活质量的知识与方法。因此，我把课程主线确定为“衣、食、住、行”等专题，选择了一些“实用型”知识，尽量贴近学生实际生活，让学生“看得见”、“摸得着”，激发他们的学习兴趣，阐明了“植物”在生活中的“作用”。　　其次，《植物与人类生活》是“非生物学专业”学生的选修课，他们认识植物的“背景”与“基础”基本停留在中学“

4、生物课”阶段，故授课内容不能太“专”，选材必须是“生活型的”、学生经指点就能“想起来”并“说得出来”，这样才有效果。　　再次，要考虑教学内容展现的“兴趣”。实践表明，“视觉”效果远比“听觉”效果好。所以我在授课时尽量压缩文字内容，选用具有“视觉”效果的图片等材料，图片要画面清晰、主题鲜明，能让学生“借图发挥”、“有话可说”。为了提高学生的“兴趣”，我拍了许多学生很熟悉的照片，如校园里的“绿化植物”、“药用植物”、木制“亭台楼阁”以及店里出售的“迷你植物”、“盆景”、“盆栽观赏花卉”等，取得了良好的教学效果。　　二、注重教学方法　　有效的教学方法是提高

5、公选课教学质量、实现教学目标的基本保证。如何展现既定的教学内容，每个教师都有自己的“教学技巧”。　　1．合理利用多媒体辅助教学手段　　多媒体教学是提高课堂教学效果的先进手段，但只有正确合理地利用多媒体课件才有利于调动学生学习的积极性。有利于培养学生的思维能力及解决问题的能力。我上课时通常采用“多媒体组合教学”法，即“PPT+传统板书”相结合的方法来展现教学内容，尽量精简每页PPT上的文字，能用图片等“看得见”的内容就不用文字；对于授课中的重点、难点、强调、总结等内容，就要写出板书。　　2．有效调控学生听课状态　　学生的听课状态直接影响着课堂活动效率和

6、课堂纪律状况，学生听课的注意力集中程度是提高教学效率与教学质量的关键。如何有效调控学生的注意状态呢?首先，要加强课堂教学的目的性，提高学生的有意注意程度。其次，要采用灵活互动的教学方式，吸引学生的注意力，例如“设疑激疑”、“问题悬念”等；或“变换教学媒体方式”，如播放视频、展示能让学生“惊讶”的图片等新异刺激来调动并“唤醒”学生的有意注意状态；还可用“声音控制”、“眼神和表情控制”、“停顿”或“走下讲台”等方式，有效控制学生的注意，达到提高教学质量的目的。　　3．加强教学互动　　教学过程其实就是师生交往、共同发展的互动过程。但它不是随心所欲的互动，更

7、不是“教学目标缺失”的互动。要鼓励学生参与互动、乐于互动，引导全员互动、全程互动和有效互动，在互动中有所获、有所知、有所感、有所悟。我的做法是：(1)根据专题特点设计互动内容。例如在“绪论”教学中“请每位同学根据自己的生活经验，用1-2个实例说明植物在我们日常生活中的作用”；又如在“抒发情感的花草植物”中“说出与植物有关的成语”、“人们是怎样用梅兰竹菊松等植物歌颂精神品质的?”(2)明确互动条件。将每位同学的课堂互动情况作为评价平时成绩的一个指标，要求发言者不能重复话题，这就使学生的发言“争先恐后”、积极踊跃，促使学生全员参加互动。(3)引向深入。在

8、学生参与话题中引入问题思维，加深发问，把互动引向深入。(4)归纳总结。在诸如“生活离不开植物”一“植物是人类