中学体育与健康课学习动机和学习态度的调查分析

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1、中学体育与健康课学习动机和学习态度的调查分析钟锡有福建省龙岩市武平县第三中学364300摘要：文章通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对武平县部分学校中学生体育与健康课学习的动机、兴趣，态度等进行了调查分析，对于探索提高中学生体育与健康课学习的主动性和自觉性，培养中学生体育与健康课的兴趣，树立正确的学习动机和学习态度，推进体育与健康新课程的实施，具有重要意义。关键词：健康笫一体育与健康课学习动机与态度2004年秋季，武平县初中起始年级进入新课程教学。就体育新课程实施将近十一年的时候，木文对武平县部分中学生体育健康课学习动机、态度及兴趣进行了

2、调查分析，主要是了解现在的教学内容与学生的动机、态度及兴趣有哪些差别，教学方式方法上与学生期望的教学方式方法差距有多大，以及我们在教学中存在的问题，为提高学校体育与健康课教学质量提供一定的有益的参考。一、研究对象与方法1.研究对象：参加木次调查的对象是武平县的大禾中学、城厢中学、帽村中学、武平三中、武东中学等五所初级中学的在校学生，共发放问卷800份，回归784份，有效问卷778份（男：392份，女：384份）。2.研究方法：（1）文献资料法，根据调查分析研究的目的，通过调查文献来获得相关资料，从而全面地、正确地分析研究；（2）问卷调查法，根据研究的目的和内

3、容设计问卷的方式，内容涉及学生对体育与健康课的学习动机与学习态度、学生对体育与健康课喜欢的项目及其原因等；（3）访谈法，通过个别访问和电话访问，了解各学校的体育器材配备以及师资配备情况。二、结果与分析1.中学生体育与健康课学习动机的调查。调查结果显示，初中学生体育与健康课学习动机的排序为:增进健康占69.67%，学习技能占17.22%，好玩占10.80%,不知道占2.31%。由此可知：初中学生体育与健康课学习动机十分明确。1.中学生体育与健康课学态度的调查。调查结果显示，中学生体育与健康课学＞上态度的排序为：喜欢A42.54%，非常喜欢占42.16%,不喜欢

4、占15.30%。其中男生非常喜欢占42.86%,喜欢占42.60%,不喜欢占14.54%;女生非常喜欢占41.19%,喜欢占42.75%,不喜欢占16.06%。由此可见初中学生大多数都非常喜欢或喜欢体育与健康课，但学生不喜欢体育与健康课的也占有相当比例，这不能不引起我们应有的重视。2.中学生对体育与健康课的项0喜欢调查。调查结果显示，中学生体育与健康课喜欢项目前四位的排序为：篮球（占48.97%）,羽毛球（占15.04%）,武术（占10.03%）,健美操（占7.97%）,合计82.01%。其中，男生喜欢的项S前四位排序为篮球（占58.16%）,游戏（占13.

5、01%）,武术（占11.99%）,羽毛球（占10.71%）,合计93.87%。由此可见，中学生的兴趣趋向健身性、健美性、趣味性、娱乐性和竞技性。苏中男生喜欢竞技性、冒险性的项B,女生喜欢健美性、趣味性、娱乐性的项0。3.中学生不喜欢上体育与健康课的原因调查。调查结果显示，中学生不喜欢上体育与健康课的原因前四位排序为：对体育不感兴趣（占36.97%）;场地器材缺乏（占25.21%）；内容陈旧，枯燥单调（占13.45%）；原有体育基础差（占（11.76%）。由此可见，中学生不喜欢上体育课的主要原因是体育意识薄弱，运动能力差，生理机能低，教学内容陈旧、枯燥、单调和

6、场地器材缺乏。4.体育师资。根据走访调查，武平县5所学校体育师资配备为：大禾中学2名，城厢中学2名，帽村中学1名，武平三中10名，武东中学3名，5所中学只有武平三中有两名女体育老师。由此可见，除武平三中、武东中学外•其他中学开齐开足体育课都是一个问题。三、结论与建议1.结论：（1）武平县中学生体育与健康课学的动机主要是为了增进健康，促进学生全面和谐发展；（2）大多数学生喜欢体育与健康课；（3）受电视、报纸等媒体以及国际重大赛事的影响，武平县中学生体育与健康课喜欢的项0趋向于健身性、趣味性、娱乐性和竞技性，新兴体育项S越来越受学生的青眯；（4）体育意识薄弱，运

7、动能力差，生理机能低，教学内容陈旧、单调、枯燥，场地器材设施缺乏，是导致学生中喜欢上体育与健康课的主要原因；（5）体育师资配备比较薄弱，体育场地器材有待改善。1.建议：（1）加强新课程改革力度，加强师资队伍配备，加强教师业务能力和素质的培养，通过各种形式的培训，千方百计尽快提高体育教师的综合素质；（2）学校和社会在条件许可的情况下要加大体育经费的投入，有计划地增强体育器材，保证有场地、有器材，满足学生的需求；（3）教师要注重对学生体育知识和健身方法的传授；（4）建议冇条件的学校利用活动课吋间开设选修课，或体育课开设选项课，尽可能多地开设学生感兴趣、乐于接受的

8、体育项目，如篮球、羽毛球、武术、健美操、游戏等。参考