大学英语写作教学试探

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1、山西科技SHANXISCIENCEANDTECHNOLOGY2009年第1期1月20日出版p人才培养大学英语写作教学试探田利红(广播电影电视管理干部学院,山西太原,030013)摘要:文章就大学英语写作教学提出三点建议:写作的重要性,写作教学模式的转变,写作的练习过程。关键词:大学英语;写作;教学中图分类号:H315文献标识码:A文章编号:1004-6429(2009)01-0070-021写作的重要性或现象。用较为概括的语言点明主题,即作者的观点。º正文 写作(write,compose)就是创作作品。写作是一个充分发(Body):主要分析现象的起因、结果及解决办法等。段

2、首用主 挥个体主观能动性,调动自己现有知识结构进行的积极的创造题句,继而通过列举事实、描述细节、引用数据等方式来支持主 过程。写作在当前英语教学中的重要性日益明显:听力测试在题句。»结论(Conclusion):归纳概括或重新说明主题观点,也 考研试题中已被取消;口试在大学四六级考试中可有可无,任可根据主题内容提出建议,作出评论、预见,指出具体解决办法 由考生自愿选择而不作强制性要求;但是与之相反的是,写作等。总之在思想、内容方面要有意识地与前面部分呼应。作家的重要性却日渐凸现,在四六级和其他许多考试中,试题分成本人可以结合自己的写作经历灵活地选择上课方式。两部分,第一部分

3、是阅读和语法试题,取百分制,这一部分占c)文学流派的简单介绍。需要聘用一位主攻文学的教师70分,第二部分是写作和翻译部分占30分,根据评分标准,考上两、三次课,中文系或外语系的教师均可。学生需要大概地生写作部分如若拿不到16分,整份试题无效。国家对大学生了解两千五百年历史中人类的优秀文化遗产,特别是西方的优英语写作的重视,应当引起英语教学的反思,因此,转变现有教秀精神财富,从古希腊、中世纪到近代。俄国作家别林斯基曾 学模式,开设专门的大学英语写作课,以提高学生的写作水平。说过:/只有那种既是民族性的同时又是一般人类的文学,才是2写作课的上课模式真正民族性的;只有那种既是一般

4、人类的同时又是民族性的文 写作属于知识的输出,只有学生充分消化吸收一定的知识学,才是真正人类的。0文学流派的简单介绍,可以拓宽学生知输入后,才能达到知识的输出,写出好的文章。因此写作课教识域,像弗洛伊德的精神分析理论、俄国形式主义、意识流、结学应该实行由熟悉各领域的教师轮流授课,而不是由单个教师构主义和解构主义等都会极大地冲击学生的现存定势思维,开授课,毕竟一个人的知识域是有限的,无法提高、拓宽学生的知 拓学生的思维面和视野,从多角度看待事物。识结构。d)英语修辞的简单介绍。同样聘用一位修辞学方面的专a)语法知识的巩固提升。聘请一位英语语法教师上两、三业人士给学生上两、三次

5、课。修辞学从古希腊的诡辩学派起就次课。要用英语写作,前提条件是学生或多或少懂得点英语, 受到人们的重视,非常盛行。修辞学对于人们熟练地掌握和应拥有一定的词汇量,还得熟悉英语的基本语法结构,才能一步步地组词、造句、成文。写作课语法教师的责任,不是全面展开的讲解所有的语法知识,而是进一步点拨学生的语法知识,帮助学生写出优美、地道的英语句子。语法教师在有限的两、三用一门语言起着非常重要的作用。修辞就像是一套语言运用的规则,熟悉、了解、掌握了修辞,才能更好地理解语言,娴熟地使用语言。修辞学的简单介绍、应用,可以使学生在今后的写作中写出富有音律美、节奏美、结构美、抑扬顿挫的句子,从而

6、次课中,可以结合实例,讲解如何巧妙地使用从句把句子揉合避免陈词滥调、汉语式的英语。在一起,如何使用现在分词与过去分词,写出地道的英语句子。 e)英汉差异对比的简单介绍。英汉差异的简单介绍会帮b)写作常识的简单介绍。最好聘用一位资深的写作人士 助学生澄清学习中的许多疑惑之处,更加深入地了解英语和母上两、三次课。因为文章的写作都是相通的,所以无需专门聘 语汉语之间的异同,从而避免因为受母语的干扰而在写作中出请英语作家。简单介绍一下写作中应当注意的一些常见问题 现的错误。特别是英汉之间的思维差异和文化不同。和基本的写作常识,例如三段论:文章基本上由三部分组成。 最后涉及的是写作课

7、的考试模式,为了方便,写作课可以¹引言(Introduction):简单叙述写作的话题,往往是一个问题 纳入精读课的考试中,由精读课教师命题、判卷,分数揉合在精读试卷中。作者简介:田利红,女,1981年1月出生,2002年毕业于北 3熟能生巧:好的作文是练出来的京师范大学,助教,030013,山西省太原市好的作文是练出来的,需要学生在平时的学习中勤写、勤收稿日期:2008-08-29练。然而学生在学习中缺少自律,因此需要教师对学生进行有#70#田利红:大学英语写作教学试探2009年第1期1月20日出版效地督促和引导