专题三生物圈中的绿色植物

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1、第三专题生物圈中的绿色植物一、生物圈中的绿色植物[知识网络结构]生活环境：大多数生活在水中形态结构特点：没有根、叶、茎的分化1、藻类植物在生物圈中的作用：大气中氧气的主要来源与人类的关系：鱼的饵料、食用、药用生活环境：阴湿的陆上2、苔藓植物形态结构特点：有茎和叶，但没有根。茎叶中无输导组织在生物圈中的作用：作为监测空气污染程度的指示植物生活环境：潮湿的陆上形态结构特点：有根、叶、茎的分化，且有输导组织3、蕨类植物在生物圈中的作用：距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物与人类的关系：食用、药用、优质的绿肥和饲料、观赏生活环境：干旱的陆上裸

2、子植物4、种子植物特征：种子祼露，外面没有果皮包被着生活环境：陆生、种类最多、分布最广，是最高等的植物特征：种子外面有果皮包被着，有真正的花和果实种皮：起保护作用菜豆种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶被子植物胚胚轴：发育成连接根和茎的部位胚根：发育成根子叶：两片，肥厚，贮存营养物质果皮和种皮：起保护作用种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶胚轴：发育成连接根和茎的部位玉米种子的结构胚胚根：发育成根子叶：一片不肥厚，转运营养物质胚乳：贮存营养物质相同点：都有种皮和胚两者结构的异同不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片，肥厚；玉米种子有胚乳，子叶一片，不肥

3、厚[课标考点解读]绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它们分布广泛，对生物圈的存在和发展起着决定性作用，与其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切。本章主要介绍藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物的基本特征、生活环境、在生物圈中的作用和与人类的关系，通过观察与思考、实验、讨论等活动来培养学生归纳、总结知识的能力和提出问题、自主探究的能力，并树立生物体与生活环境相适应的观点。[经典例题剖析]例1、卷柏和桃子的共同特征是（）A．都用种子繁殖后代B．都生活在潮湿的环境中C．有根、茎、叶的分化D．都生活在干旱的陆地上[解析]：卷柏是蕨类植物，它生活在

4、潮湿的环境中，有根茎叶的分化，用孢子繁殖后代；桃子是被子植物，生活在干旱的环境中，根茎叶发达，用种子繁殖后代。本题考查学生对蕨类植物和种子植物的生活环境和结构特点的理解。答案：C例2、下列说法正确的是（）A．鱼缸里的水如果长期不换会变绿，是因为水中有大量苔藓植物生长B．被子植物是高等的植物，是大气中氧气的主要来源C．银杏的种子外面有果皮包被着D．苔藓植物密植的植株间隙能蓄积大量的水分，所以对水土保持有一定的作用[解析]：藻类植物大都生活在水中，是大气中氧气的主要来源。银杏是裸子植物，种子祼露，外面没有果皮包被着。苔藓植物没有真正的根，靠叶

5、来吸水，必须生活在阴湿的环境中，因此对保持水土有一定的作用。本题考察了藻类植物的生活环境和在生物圈中的作用，裸子植物的特征，苔藓植物在生物圈中的作用三个知识点。答案：D例3、下列关于苹果和松树的共同特征的叙述，不正确的是（）A．都能产生种子B.根、茎、叶都很发达C．受精过程都脱离了水D.种子外面都有果皮包被着[解析]：苹果和松树都能产生种子，根叶茎都发达，受精都脱离了水的限制，但苹果是被子植物，种子外面有果皮包被着；松树是祼子植物，种子祼露，外面无果皮包被着。本题考察学生对祼子植物和被子植物特征的理解。答案：D例4、人们食用的豆制品，主要

6、是由大豆种子的哪一部分加工而成的？（）A．胚B．胚乳C．胚轴D．子叶[解析]：大豆是双子叶植物，营养物质贮存在子叶里。人们食用的豆制品，是食用大豆种子里的营养物质，所以应是从子叶中加工成的。本题考察学生对双子叶植物种子的各部分结构及其作用的理解。答案：D[预测新题演练]一、选择题1、在解剖观察种子的结构时可以看到,子叶是连接在什么结构上的（）A．胚芽B.胚轴C.胚根D.胚乳2、与苔藓植物相比，蕨类植物更适应陆地生活，原因是（）。A.有根、茎、叶，体内有输导组织B.用孢子繁殖C.没有根、茎、叶等器官的分化D.植株矮小，茎和叶内没有输导组织3

7、、苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，这是因为（）。A.苔藓植物是低等植物B.叶只有一层细胞，对有害气体敏感C.一旦干燥，植物便会死亡D.假根容易吸收有害物质。4、下列哪项不属于现存蕨类植物的重要意义（）A.食用B.药用C.绿化、观赏D.形成煤炭5、下列各组生物中，两种生物生活环境和繁殖方式最相似的一组是（）A.葫芦藓、铁线蕨B.马尾藻、马尾松C.卷柏、侧柏D.水绵、水稻6、一海员落难逃到了一个孤岛上，没有食物，他就从浅海中捞取下列哪些藻类植物充饥（）A.满江红和裙带菜B.水绵和衣藻C.贯众和石莼D.海带和紫菜7、在一个以燃煤供暖

8、的大城市附近，苔藓不能生长，因为大气被哪种物质污染？（）A.一氧化碳B.二氧化碳C.一氧化氮D.二氧化硫8、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特征是（）A.无根、茎、叶　　B.用种子繁殖C.用