新媒体技术在儿童互动玩具设计中的应用和发展

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1、新媒体技术在儿童互动玩具设计中的应用和发展内蒙古建筑职业技术学院建筑与规划学院中国3/vie  摘要:新媒体技术作为全新的设计方法和手段,正在为儿童玩具的互动化设计提供越来越多的新选择。在开放二胎的社会背景下,受众人群的快速增长会给儿童互动玩具的设计提供宽广的市场和舞台。如何利用好新媒体技术,为儿童互动玩具的设计和开发提供更多的思路,是设计者需要关注的现实问题。  关键词:玩具设计;互动设计;新媒体  中图分类号:TB472文献识别码:A:1001-828X(2016)033-000-01  一、儿童产品现状与需求分析  中国经济的快速发展和独生子女政策所带来的人口

2、压力已经成为社会发展的桎梏,随着我国开放“二胎”政策,新的一轮人口红利即将启动。人口结构的调整所带来的社会经济结构的变化也是可以预期的,根据调查,目前在普通家庭中与儿童相关的消费约占家庭消费总开支的40%。由此可见,儿童产品的需求量是非常大的,其品质的要求也越来越受到全社会的关注。然而在目前市场上销售的儿童产品在设计上并没有完全将儿童作为真正的受众来考虑,而是将家长如何来购买作为了产品设计的初衷。面向儿童来做符合儿童兴趣的产品设计是作为儿童产品设计者应该思考的问题,以儿童为中心来设计产品才是最核心的理念。当然,除了考虑儿童本身的需求,从儿童产品的设计考虑也应该加入家

3、长参与的因素。因此,互动类型的儿童产品不但增强了产品本身的娱乐性,还更多地加强了亲子关系的互动。与孩子共同来参与的玩具设计可以更好地激发孩子的热情,他们会超过预期地回报我们,这也是为儿童做产品设计的价值和意义。  二、新媒体技术的现状与发展  科学技术的不断革新推动着社会发展,而新媒体技术伴随着科技的发展,为设计提供了许多新的选择。在许多传统的设计领域中,逐渐引入了新媒体技术的表现形式,使传统的设计拥有更多交互性、多样性和科技性。新媒体技术的一些表现形式已经开始颠覆人们认识中传统的应用范畴,以新媒体为技术结合的设计已经广泛参与到教育、医学、体育、餐饮等各种与人们生活

4、息息相关的领域中。  新媒体技术有许多种技术类别和表现形式,目前市场上较为常见的几种适应于设计领域的新媒体技术主要有虚拟现实技术、增强虚拟现实技术、全息投影技术和智能硬件技术等,这些新媒体技术的出现结合传统产业产品的设计,使之产生了新的变革,给人们对于传统产业产品的认识更多的可能性,而新媒体技术在儿童产品设计中的应用也在逐步的增加。  三、新媒体技术在儿童互动玩具中的应用  玩具作为儿童重要的体验工具,其游戏性、交互性、拓展性的优劣决定了产品的性质和特色。在新媒体技术的背景下,儿童玩具的互动性可以成为儿童玩具设计的主要研究方向,新技术的应用使得孩子能够与家长、产品之

5、间产生更丰富的互动。在儿童互动玩具的设计中,可以从当下几种较为热门的新媒体技术角度对设计过程起到参考和借鉴的作用。  1.虚拟现实技术(VirtualReality,简称VR)  虚拟现实源于计算机游戏,而目前最为热门的VR技术则是传统虚拟现实技术的更新版本,通过专用的VR眼镜等设备,可以将虚拟的环境投射至观众的眼中,用全景且立体的方式来体验完全不同的空间感受。在儿童互动玩具的设计中,可以依托VR技术的一些特点,开发基于玩具的道具化VR体验,将静态的玩具引入到VR的互动体验中,让玩具设计中不易实现的一些特殊功能,如材料的变化、形态的重构、与空间的交互性等方面,在VR

6、环境中得以实现。  2.增强虚拟现实技术(AugmentedReality,简称AR)  《PokémonGo》等增强虚拟现实游戏的火爆,从一个侧面说明了增强虚拟现实技术目前的应用前景。传统的玩具厂商“乐高玩具LEGO”在其系列产品中,已经推出了多款基于AR技术的增强虚拟现实玩具,可以让儿童在组合乐高玩具的同时,在屏幕中看到手中的玩具活动起来,用技术为玩具添加了生命感和更多的交互。迪斯尼公司出品的DreamPlay系列AR玩具,也利用了该种技术,让儿童可以观察到栩栩如生的3D形象出现在玩具当中。而索尼公司更是在其PS3的数款游戏中,附带了AR魔法书的产品,让游戏平添

7、许多乐趣。在儿童玩具设计中,AR技术已经是一种较为主流的设计辅助手段,将虚拟与真实建立起连接是AR技术最大的特点与优势。  3.全息投影技术(Holographicprojection)  初音未来的全息演唱会让一个虚拟的卡通形象360°的展现在所有观众面前,全息投影技术可以让虚拟的角色、道具、场景以一种特殊的观察角度加以展现。在常见的玩具设计中,卡通角色的形象化通常是以平面化、文字化的方式出现的。全息技术的应用,可以将角色、道具、场景等玩具设计中无法真实展现的物体,用悬浮在空中的特殊视角对儿童展示和观察,充分调动儿童的兴趣点,从生活中的多角度来观察细节,参与到

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