小学数学教学中情境教学法的实践研究

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1、小学数学教学中情境教学法的实践研究[摘要]数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科，学习难度和理解难度较大，尤其是对于心智不够成熟的小学学生来说，数学更是一门比较头痛的学科。要想提高小学数学教学水平和教学质量，就需要利用情境教学法，将复杂、抽象的知识更加形象、具体地展现出来，使学生在思考分析问题过程中掌握所学知识，实现更好的教学效果。文章从情境教学法概念出发，指出了情境教学法在小学数学教学中的应用作用以及遇到的问题，并对实践运用策略进行了讨论分析，对小学数学教学具有借鉴作用。中国7/vie　　[关键词]小学数到对所学知识的真正掌握和理解，具有较高的推

2、广和应用价值。　　一、情境教学法的介绍　　所谓情境教学法，顾名思义便是将情境与教学融合，完成教学过程。在开展教学活动时，以实现教学目标为根本目的，结合教学进度和教材内容，将生活中常见的具体、形象的事物引入到课堂中，利用一定的教学手法进行加工、修饰，构建与教学内容紧密相关的教学情境，加深学生的学习体验。通过将情境教学法应用于课堂上，能够将复杂的内容简单化，将抽象的内容形象化，降低学生的学习难度，使学生从不同角度、不同层次做到对所学知识的全面理解，实现更加理想的教学效果。情境教学法的核心是激发学生的情感，即将教学内容与各种形象化主体相融合，利用教学

3、情境，对学生的思维模式和思想认知产生潜移默化的影响，对学生起到心理暗示作用，强化学生记忆。同时，能够利用情境使学生产生丰富的联想，提高学生的逻辑思维能力和分析问题能力，既可以帮助学生熟练掌握现阶段所学知识，又可以增强学生的整体学习能力，有利于学生的全面成长和发展。[1]　　二、小学数学教学中情境教学法的应用价值　　将情境教学法应用于小学教学中，是对小学数学传统教学模式的改革，可以有效改善教学现状，对于提高小学教学质量是重要的，其应用价值具体体现在以下几方面。　　（一）提升学生学习兴趣　　俗话说“兴趣是最好的老师”，只有对数学产生浓厚的学习兴趣，

4、学生才会积极、主动地进入到学习状态。将情境教学法应用于小学数学教学中，可以有效提升学生的学习兴趣。在创建教学情境时候，都是生活中带情绪色彩、特征鲜明的常见事物，与生活联系紧密，可以改变传统教学枯燥、乏味的课堂氛围，增添学习中的乐趣，营造更加轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。同时，还可以使学生明白数学知识来源于生活而又应用于生活的道理，明确数学学科的实用价值，使学生发现数学学习过程中的乐趣，提升学生的学习兴趣。　　（二）培养学生发散性思维　　小学生的思维水平比较低，因此学习数学中的难题就是：数学是一门逻辑性强的学科，要他们理解数学这门难懂

5、的学科是不容易的，将情境教学法应用于小学数学中，对于培养学生发散性思维，提高学生的数学学习能力是非常有效的。在教学过程中，利用情境教学法建立情境模型，要结合小学生的特点，将复杂的数学问题转化为易懂的生活问题，使数学知识更加形象、具体呈现在学生面前，方便学生理解和吸收所学知识。同时，可以使学生根据教学情境产生丰富的联想，在生活中寻找与其相似的情境，在思考与探索过程中提高自身的思维能力和分析问题能力。[2]　　（三）增强学生实践探究能力　　情境教学法能够发散学生的思维，把数学问题放到情境中来思考，学生的实践探究能力在思考过程中便会得到锻炼和提高。以

6、生活中的常见情境为教学内容的载体，既可以使学生结合亲身经历了解情境中所蕴含的数学知识，降低学生的学习难度，又可以利用小学生好奇心强的特点，激发学生的实践与探究的能力。[3]学生在生活中遇到相类似的情境，不由得就会想起情境教学法中的数学问题，并且会自然使用数学方法来进行思考，培养他们的实践能力与探究能力，对于以后的数学学习，奠定了良好的思维基础。　　三、小学数学教学中应用情境教学法存在的困难　　虽然情境教学法可以有效解决小学数学传统教学方法中的很多不足之处，改善教学水平和教学质量，但是从其实际应用情况来看，还存在一定的困难，影响了情境教学法应用价

7、值的充分发挥。　　（一）对新课改认识不够深刻　　要想正确应用情境教学法，充分发挥其应用优势，就需要从新课改的教学要求出发，全面理解情境教学法的理论基础，掌握其应用技巧。但是当前很多小学数学老师缺乏对新课改的深刻认识，没有掌握情境教学法的应用理论及技巧，单纯地为课改理念的实施而开展情境教学，方法运用单一、缺乏灵活，导致教学效果不佳。也有一些教师忽视情境教学的作用，固守既有的教学经验，教学方式传统、落后，难以适应全面素质教育的新形势，给小学数学教学带来了不良的影响。[4]　　（二）情境教学法的应用过于泛化　　虽然情境教学法是新课改中的一种高效教学方

8、法，具有较高的应用价值，但是并不意味着小学数学课堂全部需要运用情境创设。部分数学老师在教学过程中，没有结合具体教学内容及教学难度，泛用、滥用情境教学法