在邓小平理论教学中把握辩证思维与概念创新

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1、在邓小平理论教学中把握辩证思维与概念创新在邓小平理论教学中把握辩证思维与概念创新　　邓小平指出,不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义,不是真正的马克思主义者。邓小平是真正的马克思主义者,他坚持解放思想、实事求是,不断开拓马克思主义的新境界,坚持唯物辩证法,善于运用辩证思维,创新了一国两制、中国特色的社会主义、社会主义本质等新概念,形成了新的理论体系,丰富了马克思主义的理论宝库,是将马克思主义与中国实际相结合的典范。邓小平的辩证思维方式处处可见,创新概念令人耳目一新,值得我们今天学习和运用,有利于解决我们今天的问题。在高校邓小平理论教学

2、中要特别注重把握邓小平的辩证思维与概念创新,培养大学生辩证思维与创新能力。　　　　一、辩证地思维和把握同一性和斗争性的关系,创新了一国两制等新概念　　　　矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心,而矛盾的同一性和斗争性就是矛盾的基本属性。辩证思维的实质就是坚持唯物辩证法,善于运用对立统一规律,正确处理矛盾同一性和斗争性的关系,在对立中把握统一,在统一中把握对立,对问题做出中肯的分析和恰当的处理。在对立中把握统一,在统一中把握对立,这一辩证思维的基本要求和方法,是必须坚持的。但是,矛盾的斗争性和同一性在事物发展中的作用,又因矛盾性质和

3、矛盾环境的不同而有着不同的表现,因此在解决矛盾的过程中,对于矛盾的同一性和斗争性的侧重要看具体情况而不能一概而论。革命战争年代所处理的大量矛盾,主要是对抗性矛盾,带有你死我活的阶级斗争的性质,与矛盾的这种对抗性相适应,斗争性在解决矛盾的过程中起着主要作用,解决矛盾的方法和形式,往往是矛.L.盾的一方克服另一方、一方消灭另一方、一方战胜另一方。因此,重视矛盾的斗争性,这在革命战争年代无疑是必要的和正确的。但是,在和平发展时代,在我们建立国家政权、经济建设成为中心任务之后,如果仍然强调矛盾的斗争性,忽视矛盾的同一性,就不合适了。　　邓小平坚持

4、解放思想、实事求是,根据时代特征和矛盾性质,把握好矛盾的同一性与斗争性的关系,形成了解决社会主义建设时期矛盾的新观念新方法,充满着唯物辩证法的思想光辉。在解决祖国统一大业的问题上,邓小平正确把握矛盾的同一性和斗争性的关系,提出了一国两制的新概念新思路。一国两制,就是在祖国统一的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。他认为,解决香港、澳门和台湾问题有两种方式,一种是和平方式,一种是非和平方式。非和平方式就是以斗争性为主解决问题,而且采取诉诸武力的办法,一方吃掉另一方,大陆吃掉港澳台。和

5、平方式就是以同一性为主解决问题,不排除使用武力,但争取不使用武力。采取非和平方式武力解决问题,对各方面都不利。采取和平方式,不仅对大陆而且对港澳台都有好处,是各方都能接受的统一的方针。根据这种实事求是的分析,邓小平提出了一个国家,两种制度的构想,为实现祖国和平统一奠定了基础。一国两制构想,有利于台湾、香港和澳门的长期稳定,有利于祖国统一和民族振兴,有利于世界和平。一国两制构想充分体现了维护国家领土和主权完整的原则性;一国两制构想充分尊重台湾的历史和现实;一国两制构想考虑到了国际范围内的实际情况。一国两制构想是对和平共处原则的创造性运用和发

6、展,是实现国家统一的最佳方案,既适应了我国社会主义现代化建设的实际需要,也充分照顾到港澳台地区的历史和现实情况,同时也妥善照顾到一些有关国家在这里的投资和其他利益,避免了武力统一和"一国一制"可能造成的不良后果,因而是一条损失最小、最得人心的国家统一的最佳方案。　　　　二、辩证地思维和把握普遍性和特殊性的关系,创新了中国特色的社会主义,初级阶段的社会主义等　　新概念　　　　矛盾既具有普遍性,又具有特殊性。矛盾的普遍性是指矛盾的共性,矛盾存在于一切事物的发展过程中并贯穿发展过程中的始终,事物即矛盾;矛盾的特殊性指矛盾的个性,即具体事物所包含

7、的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。根据矛盾普遍存在的原理,我们应当承认矛盾,分析矛盾,解决矛盾。矛盾的特殊性原理要求我们必须坚持具体问题具体分析,认清事物的根本矛盾和非根本矛盾、主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面,抓住重点和关键,做到统筹兼顾,找到解决矛盾的正确的方法。共性个性关系问题是矛盾问题的精髓。　　邓小平同志正是抓住了这一精髓,把马克思主义的基本原理同我国的具体实际结合起来,在实践中探索出了一条符合中国国情的社会主义道路。中国特色的社会主义,初级阶段的社会主义就是邓小平辩证思维运用、概念创新的结果,既包含了社会主义

8、的共性,又包含了中国国情的个性,是共性与个性、普遍性与特殊性的辩证统一。只注意社会主义的共性,脱离中国实际,照搬照抄别国经验、模式,从来不能得到成功。只强调中国特色的个性而放弃社会主义的共性,