6、和学习积极性。例如在车削零件加工如限位轴的授课时,先给出限位轴的零件图及加工要求,讲解限位轴的设计、加工工序及创建零件的加工操作,这就是教;接着让学生根据所讲内容自己动手完成整个限位轴的设计与加工和仿真,这就是学。一般的教学过程到此基本结束,但是教、学、做一体化教学法还有一个做的过程。也就是提供所需的加工条件,让学生利用数控机床,根据自动生成的程序,把零件加工出来,这个环节的优点在于学生能真正地把设计转换成实物,让学生能真切地感受到收获的喜悦。 3.考核方式的改革。考核主要从平时表现、考试成绩来决定该门课程的期末成绩。综合成绩可由以下几个部分组成: ①