免费最给力2005年高考政治知识热点专题

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1、3,.s,,,2005年高考政治知识热点专题目前很多学校采用这样一种高考政治复习模式：第一轮复习，按考试说明或考试大纲规定的考点，系统复习经济常识、哲学常识、政治常识；第二轮复习，确定年度间十五个左右重大时事热点问题，开展时事热点专题复习。笔者也曾经按照这种模式开展复习工作，但发现这种复习模式也有一定的不足，简单地说，既不利于中等以下同学成绩的提高，也不利于中等以上同学成绩的拓展。中等以下同学，政治基础本身就比较薄弱，到了第二轮复习时，往往感到无所适从；中等以上同学，对时事热点涉及教材的知识点理解能力较

2、好，但对于知识体系自身还缺乏深刻的提炼和再认识，往往成绩再向上走就不容易了。那么，怎么解决这一问题呢？从2005年高考开始，笔者开始新的尝试，在推进时事热点专题复习之前，加了一轮知识热点专题复习，即把五本书的内容整合成10个专题：①我国的政治经济制度；②我国的对内对外政策；③国家机构与国家职能；④党的领导与党的建设；⑤经济学原理及其应用；⑥市场主体与市场经济；⑦三大产业与结构调整；⑧财政金融与宏观调控；⑨扩大内需与对外贸易；⑩哲学基本理论与实践。这十个知识专题不求面面俱到，所涉及知识在高考中的价值相对大

3、一些，同时，知识的提炼有笔者自己的思考和创新，以和第一轮基础知识复习有所区别。这一轮复习对学生整体成绩的提高起到了重要的作用。有人可能会提出疑问，加上这一轮复习似乎没有必要，再说时间也不允许。笔者认为，一是必要，二是可能。近年来不管高考怎么考，始终考的是知识，“时政化”泛滥的时代已经离我们远去。对文科考生来说，记忆能力尤其不能忽视，很多知识如果不靠广泛的接触和反复的刺激，是很难巩固记忆的。从时间上来讲，关键在提高每一节课效益的基础上，进行巧妙安排。事实上，在时事热点专题复习过程中，也或多或少存在着浪费时

4、间的现象，如一个热点专题能讲好几课时，挖掘很多的角度，进行大量的练习，而当年高考竟然没有涉及或鲜有涉及这个专题。因此，走出时事热点专题复习片面追求“大而全，小而全”的误区，完全可以为知识热点专题的复习提供宝贵的时间。以下即为这十个知识专题的整理（依据人教版2003年6月第2版教材编写），希望能够对各地2005年高考复习提供帮助，并欢迎广大师生批评指正。第一专题　我国的政治经济制度复习提要：我国的政治经济制度是中国特色社会主义的重要内容，也是历来高考政治科考核的重要内容。高考考核比较注重基础，整体难度不大

5、，但对考生的记忆要求特别高。结合党的十六大以及中共十六届三中全会有关精神，本专题主要复习回顾人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基本经济制度、分配制度、劳动合同制度、社会保障制度等重要政治经济制度。一、人民代表大会制度【知识点拨】关于人民代表大会制度，可以按照“人民→人民代表→人民代表大会→人民代表大会制度”这样一个模式对知识进行整合：1．人民：①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。人民作为国家的主人，享有广泛而真实的民主。②国家的

6、一切权力属于人民，人民行使国家权力的方式是间接的，即通过选举人民代表组成人民代表大会作为国家权力机关来行使国家权力。国家权力机关及由其产生的其他国家机关都必须对人民负责，受人民监督。③发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是我国全面建设小康社会的重要目标：a民主是社会主义的本质属性和内在要求，没有民主就没有社会主义，也就没有社会主义的现代化。b加强民主政治建设有助于推进政治体制改革，扩大社会主义民主，健全社会主义法制，巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面，使国家长治久安。④发展社会主义

7、民主政治，最根本的要求是把党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来：a党的领导、人民当家作主和依法治国的统一性，是我国社会主义民主政治的最根本的特点。b发展社会主义民主政治，建设社会主义法治国家，必须坚持党的领导，才能坚持我国民主发展的社会主义方向，依法治国才有可靠的保证。c人民当家作主，是社会主义政治建设的出发点和归宿。充分发扬人民民主是社会主义政治文明建设的基本内容，是推动社会主义政治文明不断发展的根本动力。d社会主义民主和法制是紧密联系、相辅相成、相互促进的。依法治国的过程，就是在党的领导下，维护

8、人民主人翁地位的过程，保证人民实现当家作主的过程。2．人民代表：①人民代表由选民行使选举权和被选举权产生，代表人民行使国家权力。②作为人民代表，充分行使提案权、质询权等代表权利，自觉履行密切联系群众、接受选民或原选举单位的监督等代表义务，有利于加快我国的民主政治建设，更好地代表和维护人民的利益。3．人民代表大会：①人民代表大会是我国的国家权力机关，由于其它国家机关都由其选举产生，因而在国家政权体系中居于最高地位。②人民代表大会包括全国人民代