幼儿园教师考核细则

《幼儿园教师考核细则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园教师考核细则 一、    教育教学：(20分)1、      活动设计：（6分）（1）   能按时提前备课，熟悉教育目标及内容；（2）   符合幼儿年龄特点及兴趣爱好；（3）   活动形式设计多样，活动内容能将各领域有机结合，教育目标制定合理，利于幼儿当前及终生发展；（4）   教案能突出重点难点；（5）   备课认真，能体现“一日生活皆课程”的教育理念；（6）   活动评析分析到位、准确，并能提出具体改进建议。 2、      活动实施：（6分）（1）   面向全体，幼儿参与性强、参与面广；（2）   教具准备

2、充分、适宜；（3）   随机教育把握好；（4）   能注重个体差异，了解本班孩子个别及群体发展区；（5）   教育效果良好，能对幼儿进行客观、准确、适时评价；（6）   教态亲切自然，语言简练准确；（7）   教师提问具有引导性、针对性、实效性；（8）   计划与执行相符，目标与贯彻相符；（9）   能在活动中较好地转换支持者、合作者、引导者身份；（10）  幼儿常规较好，有良好的学习、行为习惯；（11）  活动实施中能调动幼儿学习积极性，做好师生及生生的有效互动；（12）  活动过程体现游戏化的基本原则；（13）  

3、调整部分。 3、      教育笔记：（5分）（1）   语句通顺优美，用词准确，用字规范，不写错别字；（2）   能及时、准确地捕捉孩子某些情绪行为的变化，并做出科学、合理的价值判断；（3）   能客观地针对个案进行科学、合理的分析，具有一定的分析能力；（4）   能较准确地反思自身及各项活动的行为过程及结果，能运用各种教育理念分析其形成原因，并给出相应的调整措施；（5）   按时按量完成，态度认真；（6）   内容完整具有实际意义，不抄袭他人作品。 4、      教育计划与总结：（3分）（1）能按时（在规定时间内

4、上交）按质（符合要求，格式书写正确，不敷衍，计划具有实施性，总结具有经验、反思性）地完成各项工作计划总结（有效于组长、班长、教师）。  二、    保教工作：（10分）1、      入园：（1）   晨间接待：态度热情，能用双语与幼儿问好，能适时地与家长交流并不影响接待幼儿；（2）   晨检：能及时了解幼儿健康状况及有无携带危险品，提醒幼儿插晨检卡；（3）   积极配合接送车老师清点乘车幼儿人数，保证无遗漏。 2、      洗：（1）   入园时能指导幼儿泡手、漱口；（2）   能提醒幼儿饭前便后洗手，帮助幼儿掌握

5、正确的洗手方法；（3）   教育幼儿不玩水，节约用水。 3、      进餐：（1）   正确引导幼儿愉快进餐，保持用餐卫生；（2）   能介绍基本营养知识，教育幼儿不挑食，吃够自己的定量，不催餐；（3）   餐后能提醒幼儿擦嘴、漱口，不立即上床睡觉，不做剧烈运动。 4、      入厕：（1）   做到集中、个别相结合（中、大班男女分开）；（2）   托、小班幼儿帮助擦屁股，整理衣裤；（3）   入厕时有教师跟随。 5、      午睡：（1）   餐后安静活动10——15分钟后方可午睡，并提醒幼儿睡前入厕；（2） 

6、  提醒并帮助幼儿穿、脱衣服，并摆放整齐；（3）   午睡时及时巡视，纠正幼儿不良睡姿，为幼儿整理被褥、擦汗，不干私活、聊天、睡觉；（4）   按时起床，帮助幼儿穿衣、整理仪表，提醒幼儿入厕，起床后，按时做午操。 6、      喝水：保证幼儿每日有足够的集中与个别相结合的饮水时间和次数。 7、      生长发育：学期末，根据幼儿生长发育的体检结果进行打分。三、    户外活动：（8分）1、      能按时参加户外活动，保证幼儿户外活动时间及运动量；2、      教师带操时不穿高跟鞋，精神饱满；3、      合

7、理组织安排幼儿的集体户外活动，做到动静交替。活动项目不违背幼儿身心健康，根据幼儿实际情况及时帮助其增减衣物并垫上干毛巾，以免幼儿受凉；4、      自由活动时保证幼儿有足够的活动器械供其选择，教师能适时地参与、指导；5、      幼儿自由活动时，教师不得聚集聊天，教师视线不得离开孩子。6、      幼儿体育活动必须在户外进行，下雨在阳台进行。 四、    游戏活动：（8分）1、      保证幼儿每日有充足的游戏活动时间，体育游戏必须在户外进行（或平台）；2、      游戏活动应符合幼儿的兴趣、爱好及年龄特点的

8、发展目标。种类游戏安排合理，有机结合，交替进行；3、      游戏时需保证幼儿有宽松的游戏环境和场地以及足够的游戏材料；4、      游戏时应充分理解、支持幼儿的个体差异和个性发展；5、      区域游戏时间必须得以保证，不得随意占用；6、      区域活动时，幼儿应有自由宽泛的选择空间，充足的活动材料，教师能适时的参与、