_全科_应用型_小学教育本科专业人才培养刍议

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1、第29卷第1期成都师范学院学报2013年1月Vol．29JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITYJan．2013“全科—应用型”小学教育本科专业人才培养刍议邓达(成都师范学院初等教育系，成都611130)*摘要:小学教育本科专业人才培养需要顺应时代要求，走“全科—应用型”小学教师培养道路。“全科—应用型”小学教师，是指能基本胜任小学小班化需要的专业知识广博和专业能力全面的优质小学教育师资。根据“小学教师专业标准”和“全科—应用型”人才培养定位，文章构建了小学教育本科专业人才培养“345”模式，即确立“三大目标领域”、倡导“四年一贯实施机制”和重点打造“五类专

2、业实践能力”。关键词:小学教育;全科—应用型;小学教师;人才培养doi:10．3969/j．issn．2095－5642．2013．01．005中图分类号:G65文献标志码:A文章编号:2095-5642(2013)01-0005-05自1998年国内一些高校招生培养全日制普通本培养专、本科学历小学教师专业建设”项目。同年，科学历层次的小学教师以来，小学教师职前培养遂由杭州师范学院和南京师范大学在全国率先招收小学原来中等师范培养、师范专科培养转向本科师范培养教育本科专业学生。至此，我国开始了高师院校设的新途径。2001年小学教育专业经国家教育部批准置小学教育本科专业的尝试。正式增设

3、为本科专业。2002年小学教育本科专业被首都师范大学对小学教育本科专业的人才培养正式列入国家教育部设置的本科专业目录，小学教师定位具有一定的代表性。他们认为，小学教育本科专培养正式纳入本科教育体系中。迄今为止，全国多达业人才培养的要求定“性”在教育，定“向”在小学，定200多所高校设有小学教育本科专业。就四川省而“格”在本科。基于这一专业定位认为，该专业培养的言，包括笔者所在学院，共有10所高校开设了该专小学教师在文化知识上应讲求“宽”，在教育理论上应业。面临如此众多的竞争对手，我院作为由过去成人讲求“通”，在实践技能上应讲求“精”，在科研创新上高校转制的二本师范学院，如何办好首批

4、本科专业之应讲求“实”，在人格发展上应讲求“全”。一的小学教育本科专业，这是在学院发展新的历史起纵观1998年至今十余年的探索，目前主要有四点上必须做出的战略抉择种代表性的小学教育本科专业人才培养模式:一是。一、学科本位抑或专业本位:小学教育本科专业以首都师范大学、华南师范大学为代表的从中文到人才培养定位之争数学等若干学科的分方向培养模式;二是以上海师如何定位本科层次的小学教师，这是办好小学范大学为代表的大文大理培养模式;三是以南京师教育本科专业必须回答的人才培养规格问题。尽管范大学为代表的“2+2”培养模式(前2年通识教我们已有上百年的中师培养小学教师的历史，具有育，后2年按学科

5、方向培养);四是以杭州师范大学丰富的小学教师培养经验，但是在新的历史时期如为代表的综合培养、学有专长的培养模式。上述培何使小学教师职前培养真正达到本科人才要求，这养模式都不同程度地对应了我国小学的分科教学，是当前我们必须应对的挑战在一定程度上体现了人才培养的学科本位。即小学。(一)我国小学教育本科专业人才培养的多元教育本科人才培养主要依据目前小学开设的相关学模式剖析科课程而展开相应学科知识与能力的培养。1998年教育部师范司正式启动“面向21世纪(二)发达国家小学全科教师与包班制实践*收稿日期:2012-12-05作者简介:邓达(1969—)，男，四川达州人，教授，博士，教育学博士

6、后，研究方向:小学教育课程与教学。5成都师范学院学报2013年1月目前各发达国家的小学教学大多数实行不分科的一种形式，是在发现并承认学生差异的基础上，通教学，而进行全科教学，小学课程的综合性比较强，这过整改而建立的“新班级教育”模式。最常见的包要求小学教师职前培养具有全科型素质的人才，在一班教育是1－2个教师组成一个基本教育工作单定程度上体现了人才培养的专业本位。即人才培养元，全面负责一个班级除音乐、美术等专业性强的科主要依据小学教育的特点和要求而开设相应课程进目外的其他全部科目的日常教学训练，以及班级常行培养。例如，美国要求“准备从事初等教育者则要规管理和学生生活管理等工作，也叫

7、“班主任包班学习涵盖初等教育学科的所有科目，因为初等教育实［1］制。有些地区实行“包班制”教学的学校已经占”施的是不分科教学”;英国“针对小学教师不分科，特41．4%，其中以上海2］一小部分的小班、杭州为最。［别规定欲当小学教师的师范生应全面理解中小学国教学和包班制教学是教学组织形式变革的方向，将家课程作为一个整体的目标、范围、结构等;懂得小逐步代替分科教学，从而亟待适应新形势需要的全学、基本学段、核心学科在整个中小学国家课程中所科型小学教师。处的位置与内容范围，明了