学校创新教育课题阶段总结

《学校创新教育课题阶段总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校创新教育课题阶段总结学校创新教育课题阶段总结“链接”创新教育，“刷新”学校形象——湖北省“十五”重点课题初中创新教育研究与实践阶段性总结会汇报材料--县---中学课题组我校“初中创新教育教学研究与实验课题，是20xx年底申报，20xx年1月正式启动的，至今已走过了两年半的研究历程。在市教科院和县教研室的指导下，回顾这两年多的研究，应该说，取得了一些阶段性成绩。现在向各位作汇报，汇报的题目是《“链接”创新教育，“刷新”学校形象》。主要从创新教育的“着眼点”、创新教育的“着力点”、创新教育的“落脚点”，谈谈怎样“链接”；在教育

2、创新的观念上、实践创新的过程中、研究创新的效益里，说说如何“刷新”。一、把创新教育的“着眼点”放在教育创新的观念上“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育肩负着民族创新的特殊使命，因而，创新教育与教育创新成为学校教育教学研究的主体,而能否真正培养出具有创新精神和实践能力的学生，首先要求教师具有创新精神、创新意识和创新实践能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“　　学校创新教育课题阶段总结学校创新教育课题阶段总结“链接”创新教育，“刷新”学校形象——湖北省“十五”重点课题初中创新教育研究与实践阶段性总结会汇报

3、材料--县---中学课题组我校“初中创新教育教学研究与实验课题，是20xx年底申报，20xx年1月正式启动的，至今已走过了两年半的研究历程。在市教科院和县教研室的指导下，回顾这两年多的研究，应该说，取得了一些阶段性成绩。现在向各位作汇报，汇报的题目是《“链接”创新教育，“刷新”学校形象》。主要从创新教育的“着眼点”、创新教育的“着力点”、创新教育的“落脚点”，谈谈怎样“链接”；在教育创新的观念上、实践创新的过程中、研究创新的效益里，说说如何“刷新”。一、把创新教育的“着眼点”放在教育创新的观念上“创新是一个民族的灵魂，是一个国

4、家兴旺发达的不竭动力”。教育肩负着民族创新的特殊使命，因而，创新教育与教育创新成为学校教育教学研究的主体,而能否真正培养出具有创新精神和实践能力的学生，首先要求教师具有创新精神、创新意识和创新实践能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“　　学校创新教育课题阶段总结学校创新教育课题阶段总结“链接”创新教育，“刷新”学校形象——湖北省“十五”重点课题初中创新教育研究与实践阶段性总结会汇报材料--县---中学课题组我校“初中创新教育教学研究与实验课题，是20xx年底申报，20xx年1月正式启动的，至今已走过了两年半的研究历程。在市教

5、科院和县教研室的指导下，回顾这两年多的研究，应该说，取得了一些阶段性成绩。现在向各位作汇报，汇报的题目是《“链接”创新教育，“刷新”学校形象》。主要从创新教育的“着眼点”、创新教育的“着力点”、创新教育的“落脚点”，谈谈怎样“链接”；在教育创新的观念上、实践创新的过程中、研究创新的效益里，说说如何“刷新”。一、把创新教育的“着眼点”放在教育创新的观念上“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育肩负着民族创新的特殊使命，因而，创新教育与教育创新成为学校教育教学研究的主体,而能否真正培养出具有创新精神和实践能力的

6、学生，首先要求教师具有创新精神、创新意识和创新实践能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“　　学校创新教育课题阶段总结学校创新教育课题阶段总结“链接”创新教育，“刷新”学校形象——湖北省“十五”重点课题初中创新教育研究与实践阶段性总结会汇报材料--县---中学课题组我校“初中创新教育教学研究与实验课题，是20xx年底申报，20xx年1月正式启动的，至今已走过了两年半的研究历程。在市教科院和县教研室的指导下，回顾这两年多的研究，应该说，取得了一些阶段性成绩。现在向各位作汇报，汇报的题目是《“链接”创新教育，“刷新”学校形象》。主

7、要从创新教育的“着眼点”、创新教育的“着力点”、创新教育的“落脚点”，谈谈怎样“链接”；在教育创新的观念上、实践创新的过程中、研究创新的效益里，说说如何“刷新”。一、把创新教育的“着眼点”放在教育创新的观念上“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育肩负着民族创新的特殊使命，因而，创新教育与教育创新成为学校教育教学研究的主体,而能否真正培养出具有创新精神和实践能力的学生，首先要求教师具有创新精神、创新意识和创新实践能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“　　学校创新教育课题阶段总结学校创新教育课题阶段总结“链

8、接”创新教育，“刷新”学校形象——湖北省“十五”重点课题初中创新教育研究与实践阶段性总结会汇报材料--县---中学课题组我校“初中创新教育教学研究与实验课题，是20xx年底申报，20xx年1月正式启动的，至今已走过了两年半的研究历程。在市教科院和县教研室的指导下，回顾这两年多