康复创客空间初步构想

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1、康复创客空间初步构想策划一、背景技术的进步、社会的发展,推动了科技创新模式的嬗变。传统的以技术发展为导向、科研人员为主体、实验室为载体的科技创新活动正转向以用户为中心、以社会实践为舞台、以共同创新、开放创新为特点的用户参与的创新2.0模式。创新2.0是让所有人都参加创新,利用各种技术手段,让知识和创新共享和扩散。如果说创新1.0是以技术为出发点,创新2.0就是以人为出发点,以人为本的创新,以应用为本的创新。在这种创新模式的背景下，创客应运而生，目前关于“创客”还没有精准的定义,而只是一个约定俗成的说法——坚守创新,持续实践,努力把各种创意转变为现实，乐于分享并且追求美好生活的

2、人。正于开源硬件的兴起,使得许多不懂硬件工程的人也能根据开源硬件分享的设计图、材料清单等轻易制造出硬件设备,大大降低了创客界的门槛。康复目前正处于蓬勃发展的时期，已经渐渐从引进国外研发生产的设备向自主研发，生产具有自主知识产权的设备转变。但是，由于研发过程中存在工程人员对于康复知识的缺乏，以及研发团队中缺乏临床的康复工作者的参与等问题，使得研发与临床脱离，设备需要反复修改，难以为临床工作使用，研发进展缓慢。人才资源的整合，成为了解决这一问题的关键。二、意义创客空间能够提供一个自由、平等、分享的空间，让志同道合的，来自各个学科、各个领域的人才在这里交流，在这里碰撞，让他们能够各

3、自发挥自己的特长，并将这些各自学科及领域的资源自然的整合到一起，共同对一个课题进行研究。创客空间可以成为创新性教育的试验田，让在校的学生、甚至是已经工作的人，能够在这个创客空间体验动手创造的乐趣，将理论与实践相结合。同时本创客空间将会与企业的研发项目合作，通过参与研发项目，可以启发参与者对于创新，对于资源整合，对于企业的思考。康复与其他领域不同，人才对于创新和前瞻性的敏锐度不足，接触的也不多，所以，要实现康复的创新，要先从创新人才的培养开始，而目前最实际的方式就是实现康复创客的自我学习与成长。三、创客空间整体构想1、中文名称：康复创客自我成长空间——可以采取征名的方式2、英文

4、名称：Rehabilitationmakersself-growthspace英文缩写：RMSS3、空间定位：康复创客通过学习、交流、实践自我成长的空间4、空间理念：让创新成为一种习惯，实现康复无界限创新5、执行理念：6、主题和发展目标：支持、创建、鼓励康复创客的自我成长。与别的创客空间不同，我们不仅关注创客产品，同时我们也关注康复技术的革新，通过出书、制作课程、协助发表、认证、申请专利等方式，推动康复技术的创新。7、主要范围：软、硬件开源，康复工程，康复技术创新8、微信平台三、基本框架创客空间主要分为有三个部分：康复创客空间，康复创客教育和康复人才共享计划。我们将围绕康复创

5、客空间这个中心，与其他各高校和康复科合作，共同建立起一系列康复领域内的创客空间。目前已经建立了随心手愈（0T）创客空间，即将建立最美声音（ST）创客空间，所有的系列创客空间都将以同样基础架构进行构建，并根据各空间的具体情况进行添加。各个系列创客空间的会员、人才接受康复创客空间的统一管理，但各创客空间中的设备、器材由各个创客空间独立管理。1、康复创客空间：提供一个创客与创客交流、创作、体验的空间，并且组织创客交流活动，进行创新产品的展示和讨论。在这个空间中，我们提供项目孵化平台，整合各地高校、科研院所以及企业的资源，组建一个可以多项目共享的开发实验室，让更多的康复人及对康复感兴

6、趣的人可以接触到高端的设备并利用高端的设备。2、康复创客教育：为了减少创客与创客之间的交流成本、降低创客的入门门槛、增加创客们对康复及康复创新的相关领域的了解、并且让更多的人能够接触到康复创新的信息和资源，开展康复创客教育是很有必要的。同时，我们还可以将创客教育作为现有教育体系的补充。将创客文化引入学校，开展创客教育，是推行素质教育的良好路径。学生以“创客”方式在学习过程中思考，综合运用不同学科的理论，实现跨领域的融合，并不断在设计中创造。通过各具特色、充满活力的教育创客空间，通过教育与产业之间得联动，必将培养出一批具有创新创业精神的一流人才。形式：“群体创新空间”（Grou

7、pInnovationSpace-GIS，中文名“集思”）、MOOC（网络课堂）、到高校进行讲座、举行创客大赛等。3、康复创新人才共享计划：目前，康复人才主要流向各个医院，特别是三甲医院集中着大部分的康复人才资源。为了让更多的人才通过自己创意，自己实现；与其他领域的人才整合进行创新实践；参与企业创新项目等形式参与到康复创新当中来。通过与高校、医院和企业联合，实现与康复创新项目相关的人才的共享。四、康复创客空间计划组建一个可以多项目共享的创客空间，并整合广东地区的高校、科研院所的资源，让更多高端的设备和康