8.7澳大利亚课件

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1、课堂教学设章节名称第八章第七节澳大利亚学时1学习目标课程标准：“独占一个大陆的国家”部分：了解澳大利亚的地理位置和地形特征。“古老的动植物“部分：认识澳大利亚的珍稀动植物。”后起的发达国家“部分：了解澳大利亚的经济发展状况。本节（课）学习目标：知识和能力:读图了解澳大利亚的气候特征、地形特点，掌握澳大利亚的经济发展状况。过程和方法:通过自主探究性的学习过程，运用已获得的地理知识和方法，对地理信息、图标、地图进行分析、推理、总结、作出判断，总结规律。情感态度和价值观:通过学习澳大利亚的自然环境特征及经济发展特点，来

2、理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。学生特征七年级学生已经具备了基本的读图、用图能力，能够在图上找出重要的地理事物，并能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律。通过对前面几个国家的学习，也初步掌握了国家和地区的学习方法。但是，由于七年级学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还比较薄弱，因此在这方面还需要加强，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句8.7.18.

3、7.28.7.3独占一块大陆的国家古老的动植物后起的发达国家了解澳大利亚的地理位置、地形特点和气候特征。认识澳大利亚的珍稀动植物了解澳大利亚的经济发展状况项目内容解决措施教学重点1.澳大利亚经济发展特点。2.澳大利亚人口和城市的分布。了解后反复记忆教学难点1.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。2.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系。创设问题情境，把学生引入与课题有关的探讨情景，即“不协调——思考——探究——发现——解决问题”。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论

4、占用时间媒体来源8.7.18.7.28.7.3独占一块大陆的国家古老的动植物后起的发达国家课件课件课件澳大利亚的地理位置、地形特点和气候特征澳大利亚的珍稀动植物澳大利亚的经济发展澳大利亚独占一块大陆，地势低平，起伏缓和，热带气候性特征明显。澳大利亚长期孤立，拥有其他洲没有的珍稀动植物澳大利亚素有“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车里的国家”之称网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维

5、；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计第八章第七节一、独占一块大陆地理位置、地形二、古老的动植物三、后起的发达国家澳大利亚的国家特点、气候特征矿产分布、畜牧业发展状况、首都堪培拉课堂教学过程结构的设计

6、教学模式：教学过程结构：新课导入： 同学们，在上海世博会上，有一个展馆内设置“旅行”、“发现”和“畅享”三个活动区，讲述 这片神奇大陆上古老而原始的物种、丰富的文化和宜居的城市。你知道这片充满想象力的热土在哪个国家吗？今天让我们一起去探究吧！ 教法： 1、充分利用地图学习本课知识。如展示《世界政区图》，让学生讲解一下澳大利亚的海陆位置、纬度位置和领土组成。  2、利用《澳大利亚地形图》和《澳大利亚气候图》，教师设计游戏情境：（1）如果你要到澳大利亚定居，你准备把家安在哪里？请说出你的理由。这样就很容易分析澳大利亚

7、人口、城市的分布特点与环境的关系。（2）如果让你投资在澳大利亚建牧场，你会建在什么地方？说说你的理由，让学生在这个活动中得出影响澳大利亚养羊业分布的一些主要因素. 3、利用图片掌握重点知识。如展示澳大利亚的特有动物图片，小组合作探究澳大利亚动物古老的原因。 基础知识梳理：一、拥有一个大陆 1、世界上陆地面积最小的大洲是大洋洲，面积最大、也是世界唯一拥有一个大陆的国家是澳大利亚 。        2、澳大利亚西北与亚 洲相邻，东临太平洋，西邻印度洋，南与南极洲相望。包括 澳大利亚大陆、  塔斯马尼亚岛等周围岛屿，面

8、积居世界第六位。 3、澳大利亚的首都堪培拉是全国政治中心。 全国最大的工业中心和港口城市是悉尼, 海边建有著名的悉尼歌剧院。全国第二大城市是 墨尔本。 4、澳大利亚是一个地广人稀的国家，人口主要分布在 东南沿海，大多属于白色人种，说英语，信奉基督教。二、低平的地形 1、澳大利亚的地势低平，是世界上地势起伏最和缓的大陆。 2、分辨书上图中地形区A 大分水岭，B  中部平原，