网络资源大搜索

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1、~全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计《网络资源大搜索》教学设计作者单位：黑龙江省大庆市直属机关第二小学作者姓名：唐敬芝联系电话：13009828855通讯地址：黑龙江省大庆市直属机关第二小学邮政编码：163311电子邮箱：tangjingzhi2005@sina.com~~~~全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计《网络资源大搜索》教学设计一、教案背景：1、面向学生：2、学科：信息技术3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）课前收集你所知道的网站的网址；（2）收集一些你所知道的关于航天的知识等。二、教学课

2、题：《网络资源大搜索》三、教材分析：本课选自人教版小学信息技术教材三年级下册中的第6课《网络资源大搜索》。在学习本课前学生掌握了使用浏览器浏览图片的方法，这节课是在学生已有知识技能的基础上，学会在搜索引擎站点学会使用关键字搜索信息的方法，体验网络搜索的优势，学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页。四、学生分析：三年级的学生们经过一、二年级学习信息技术，初步了解了计算机的基本结构和用途，对信息有一定的感性认识，能正确使用windows系统操作。通过这些知识的学习和应用，激发学生的学习兴趣，学生在学习过程中，步学会观察、思考、联

3、想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力。五、教学目标：1、知识目标：（1）认识常见的搜索引擎网站；（2）掌握用关键字搜索的操作；（3）学会保存搜到的图文资料。2、能力目标：（1）培养学生在互联网上迅速收集、保存信息能力；（2）增强小组间的交流与合作的能力；（3）培养学生自主学习、主动探究的能力。3、情感目标：（1）感受网络搜索的便捷；（2）培养学生利用网络帮助自己学习的意识，激发学生的学习兴趣。（3）培养学生运用信息技术与其他学科整合的能力，养成运用网络探究学习的良好习惯。六、教学重难点教

4、学重点：认识常见的搜索引擎并会用关键字搜索。教学难点：保存搜索到的图文资料。七、教学方法：任务驱动法、演示法、小组协作法、讨论法、分层教学法。~~~~八、教学过程：　　（一）创设情境，激情导入　　上课时我首先提出以下问题：　　上一节课我们登录了鲁迅纪念馆的网站，哪位同学能以最快的方法再次进入这个网站呢？　　如果你是一个科普迷，想举办一个有关火星的图片展览，怎样从网上搜集有关火星的图片呢？通过上面两个问题来激发学生的学习兴趣。　　本节课我设计的学习任务是：①如何分类收藏自己常用的网址？　　②怎样利用关键词搜索你想要的信息？　　（二）自

5、主探究，讲授新课　　任务一：捕获信息（分类收藏网址）　　因特网上的信息是丰富多彩的，如果你经常使用某个网站，每次输入网址都非常麻烦，网址的收藏可以帮你解决这个问题。　　1.任务启动：我给学生布置的第一个任务是：让学生收藏中国科普网上有关移动通讯栏目的网页。　　2.操作指导：教师操作演示时，学生同步跟着老师学习操作，步骤如下：　　①进入网站：用浏览器登录中国科普网（http：//www．kepu．com．cn），然后依次单击“电信”“移动通讯”进入所要的网页。　　②收藏网址：执行“收藏/添加收藏夹”命令，单击“新建文件夹”输入“文件夹

6、名”点确定，然后在名称栏中输入保存网页的名称，点确定，即可完成当前网页网址的收藏。　　③应用收藏：要想再次进入该网页时，可以从“收藏”菜单中直接进入相应的网页。　　3.巩固练习：学生打开中小学信息技术教育网（http：//www．nrcce．com），然后将其收藏到“信息技术教育网”文件夹。　　4.导出收藏（只做简单介绍）：教师引导学生在IE浏览器中执行“文件/导入和导出”命令，导出收藏的网址，以便在更换机器或重装系统时继续使用收藏的网址。　　5.信息反馈：对学生出现的问题，教师通过大屏幕加以说明和纠正。　　任务二：搜索信息　　兴趣

7、是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能主动参与到教学过程中来。结合学生在课本中提到搜索成语和火星的图片，我问学生，你现在想了解一下相关资料或是图片，你有什么办法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的信息呢？　　在网上查询信息需要一个工具即：搜索引擎，从而引出“搜索引擎”的概念。并向学生介绍常用的查询信息的方法有两种：关键词检索法和分类检索法。同时向学生说明：比较有名的搜索引擎有：百度（http：//www．baidu．com）、Google（http://www.google.com）、

8、雅虎中文（http：//www．yahoo．com．cn）、搜狐（http：//www．sohu．com）、新浪（http：//www．sina．com．cn）等，这些大型的门户网站中都有搜索的功能，并引导学生打开上面网站的主页观察。