小学教学课件《小小图书馆》

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1、·小小图书馆 教学内容：北师大版小学数学第四册第六单元77-79页。知识点：减法的验算方法：验算减法，可以用加法的方法，用差和减数相加，看是否等于被减数。                     验算减法，可以用减法的方法，用被减数减去差，看是否等于减数。       加法的验算方法：验算加法，可以把两个加数交换位置，再加一遍，看和是否等于原来的数。                     验算加法，可以用减法的方法，用和减去其中一个加数，看差是否等于另一个加数。 教学目标：1、         知识目标：让学生综合运

2、用已有的知识和经验，引导学生巩固三位数减法的计算方法，并能正确计算。提高学生计算的熟练程度。   2、         能力目标：引导学生探索减法的验算方法，能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、         情感目标：培养学生认真负责的学习态度和知错就改得好品质 。教学准备：多媒体课件，口算卡设计说明：       学生在探究计算方法时，可以先估计得数的范围，再进行计算。经过分析、研究，找到适合自己的喜欢的方法。   在研究谁算得对这一问题时，着重点应放在根据情境，让学生说一书图中的

3、意思，然后根据生活实际进行讨论，研究淘气认为应找回32元对不对。为了证实这一观点，自然而然地让学生认识到验算的重要性。从而使学生从小养成良好的学习习惯。   教学过程：一、    复习师：我们来比一比，看看谁是今天的计算能手？1、             口算。（电脑出示）16+12    25+18    300-30    45+15    70-70      63-13     78+12   99+11    100+30   100-30····2、师：请你用200、300、500这三个书写出两个加法算式和

4、两个减法算式。（学生独立完成。）3、师提问：笔算三位数减法要注意什么？二、探索新知设境导入师：今天淘气、笑笑要和妈妈一起去购物，你愿意和他们一起去解决生活中的数学问题吗？（课件显示课本60页的前两幅图，）请同学们仔细观察图，在小组内讲讲这个数学故事，看看你能帮助他们解决什么问题。1、             提出问题。师提问：图上画的是什么？指名学生口述前两幅图的意思，然后引导学生结合生活实际讨论：师：淘气认为“找回32元”对不对？2、             讨论问题。引导学生先在小组讨论，然后进行全班集体讨论。师：

5、哪个小组先汇报你们的想法？集体讨论时，学生可能会说出以下两种答案：将找回的钱和买鞋用去的钱相加，看看是否是妈妈付给售货员的钱。32+128=160（元），所以淘气算错了。（1）用付给售货员的钱减去找回的钱，看看是不是等于买鞋的钱。150-32=118（元），所以淘气算错了。通过讨论，使学生认识：淘气算错了，不应该找回32元。再提出问题，交流想法。教师提出：到底要找回多少钱？请同学们学独立计算。谁愿意到前面板书。提问：找回22元到底对不对，你用什么方法计算？（1）用加法验算：   128+22=150，找回22元，对了。

6、（2）用减法验算150-22=128，对了。小结：想一想：验算减法计算题的计算结果是否正确有几种方法？让学生小组讨论。····师：我们在帮助他人的过程中学会盐酸，你能不能灵活应用呢？下面我们完成练习：完成课本60页的试一试。三、巩固练习1、师：请同学们独立计算下面各题，并且验算。346-284   831-1．281   635-419指名板演，全班齐练，集体订正2填空。是：请同学们边读边填，然后再汇报。4670是由（  ）个千（ ）个百（  ）十组成的。6个百加上4个百，就是（    ）。3、学生完成教材第5题。师：

7、请同学看图，说出图意。提出问题并解决。4．师：请同学们仔细看图，理解图意后，独立解答。（电脑出示教材第7题。）5．师：请同学们独立解答并比较出得数的大小后，然后小组内再交流。（学生完成教材第8题。）6．请同学先独立看图，你看懂了什么？再在小组内交流你的想法。（学生完成教材第9题。）师：这个火车里程表表示什么意思。师：你能根据北京到上海的铁路路线图，算出来北京到上海的距离吗？师：请同学们独立解答第三小题。师：请同学提出问题并尝试解答。四、总结：这节课你有什么收获？学会了那些验算的方法？对你以后的学习有哪些帮助？五、作业·

8、··