数控车PPT说课稿

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1、《螺纹切削循环指令G92说课》参赛选手：*****说课过程说教材说学生说教法说教学过程说教学体会一、说教材（一）教材地位《数控车削编程》是中等职业学校机电相关专业的一门专业课程，是数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养指导方案的核心课程。通过本书的学习，使读者能掌握程序的编制方法和数控车床的操作，实现产品的加工。一、说教材（二）教学目标知识目标能力目标情感目标掌握G92螺纹切削循环指令的格式及刀路轨迹；①会用G92螺纹切削循环编制出合理的程序，并能运用它进行生产加工；②培养学生分析问题归纳问题的思维能力和探究

2、能力；③解决生产中碰到的疑难问题。①培养学生认真、细致严谨的科学态度，培养学生自我表现的能力；②培养学生强烈的安全操作意识；③让学生明白高科技人才必须在生产中才能培养出来，必须积极加入到学校的对外加工活动中去。一、说教材（三）教学重难点教学重点教学难点G92指令的运用教法难点：如何采取方法使全体学生参与到教学当中学习难点：采用G92指令进行生产实践二、说学生（一）学生特点分析中专班学生实践经验、观察力、理解力和想象能力好动、注意力易分散、爱表现采用形象生动、形式多样的教学方法激发学生学习兴趣（二）知识技能准备

3、掌握数控模拟仿真系统及数控车床的操作。三、说教法（一）教学模式理实一体化教学模式教师“做中教”学生“做中学”着重培养学生的职业能力三、说教法（二）教学思路提出任务分析任务解决任务拓展任务以学生为主体，教师为主导，以就业为导向的开展项目教学。提出任务分析任务解决任务拓展任务提出任务分析任务解决任务重、难点突破突出重点：采用提问、学生自主学习、小组协作、观点碰撞、教师引导的方式突出重点。突破难点：采用重点提示与引导等方式突破难点。（三）重、难点突破三、说教法四、说教学过程环节一、课前准备教师学生下发任务书。前几次

4、课已经完成该零件的外圆面的加工及退刀槽的加工，为本节的任务做好准备。独立完成零件除螺纹部分的所有加工程序，并在数控模拟仿真软件上模拟仿真，分组在数控车床上加工出除螺纹部分的所有加工部分。学生思考：采用G32编程，但这种编程方法过于繁琐。四、说教学过程环节二、新课导入新课：G92——螺纹切削循环指令指令格式：G92XZF；其中：X、Z为螺纹编程终点的径向、轴向的绝对坐标值；F为螺纹导程。教师提问：已学螺纹加工编程的方法及这种加工方法的特点？解决方法解决方法解决方法四、说教学过程环节三、项目任务下发学生分组采用G

5、92进行螺纹加工编程程序得到简化数控模拟仿真在数控车床上实际加工检验程序与生产加工结合四、说教学过程环节四、总结及评价1、总结各小组总结程序编制方法。在操作过程中出现的问题，并解决问题。2、评价根据数控模拟仿真是否完成？在数车上是否完成零件的加工？各小组进行自评和互评。四、说教学过程环节五、课后思考及实践螺纹加工是最基本也是最常见的工艺加工，本次任务完成了三角形外螺纹加工，螺纹用于连接或固定的，那么我们就要考虑与外螺纹相配和的内三角形螺纹的程序编制及加工方法。课后每组学生完成一对螺纹加工配合件。五、说教学体会

6、围绕“职业教育教师要在做中教，学生要在做中学”的理念和要求学生角色的变化教学主体的转换学生教师学生教学评价的革新单一多元化职业角色谢谢！