区域活动——为幼儿插上多彩的翅膀

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1、区域活动__为幼儿插上多彩的翅膀山东省招远市实验幼儿园265400摘要：区域活动在幼儿园一日活动中扮演着非常重要的角色，对幼儿而言蕴藏着发展的需求，对教师充满了教育的契机。让幼儿在区域活动中轻松、自由地游戏，能充分调动其积极性、主动性、创造性，从而有效地促进其在体、智、德、美等方面的发展，为幼儿以后的学习及发展奠定良好的素质基础。关键词：幼儿区域活动有效策略幼儿时期是个性发展的关键时期，活泼好动、充满好奇是幼儿的天性。区域活动打破了传统幼儿教育中幼儿处于被动、静止状态的局面，给幼儿呈现了愉悦的活动状态，幼儿可以依据自己的实际情况，有选择地进行自我学习、

2、自我探索、自我发现，在与环境的相互作用中自我完善，使各项能力得到自主发展。一、根据幼儿的年龄特点，有选择、有针对性地投放游戏材料区域活动主要通过材料来表现其教育功能，材料是开展幼儿区域活动的物质基础。材料越丰富的幼儿区域活动，越能让幼儿在具体操作中更加自信与充实，变得更加聪明，从而更加主动地获取经验和发展能力，所以材料是促进幼儿发展的保证。教师在组织幼儿区域活动时应有针对性、有选择地投放形式多样的材料，充分发挥这些材料的教育价值。幼儿游戏阶段具有平行性，看见别的小朋友喜欢摆弄什么材料，自己也喜欢摆弄什么，因此玩具投放的种类要适宜，而且要保证相同材料的数

3、量。另外幼儿的手部肌肉没有发育完善，有些精细的动作不能很好地协调，所以准备的玩兵材料要以大型的、较软的为宜。同时可以投放成品的玩具材料，更好地为幼儿创设游戏情境。如在“美羊羊”家放入日常用的乜装盒，幼儿们使用香皂盒代替香皂为美羊羊“洗澡”，同时还给美羊羊擦上“香香”。如果美羊羊生病了，幼儿们还会为它量体温、喝水吃药等，整个过程惟妙惟肖，生动极了。此外，投放的区域活动材料不是一直不变的，教师要根据幼儿的游戏需要及时更换材料，确保游戏材料的新颖性，更好地吸引幼儿的注意，保持强烈的兴趣。二、幼儿教师要在区域活动中循循善诱幼儿教师始终是区域活动中的引导者，在区

4、域活动中，幼儿是自主活动的主体，教师只是引导者、参与者。幼儿教师要做到循循善诱，支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料，开动脑筋，培养幼儿自己的学兴趣。同时，幼儿教师也要根据幼儿在区域活动中的表现，适当的时候给予一定的指导。幼儿需要帮助的吋候幼儿教师要积极提供适当的帮助，引导幼儿自主进行区域活动，培养幼儿自主、自律能力0为了让幼儿适应区域活动并独立地参与，幼儿教师对幼儿每一点创造都要表现出欣喜，并适吋给予鼓励，让幼儿有成就感，为幼儿提供-个轻松和谐的环境。在区域活动引导中，幼儿教师要加强各个区域之间的配合，相互促进。各个区域虽然是相对独立的，幼儿们根据自己

5、的兴趣爱好选择了自己喜欢的活动，但幼儿们之间应该保持相互联系，互动起来，增强活动的趣味性，使幼儿保持高度的热情。比如：在“小手工”活动吋，可以将小朋友自己制作得比较好的小玩具拿其他区域供大家欣赏，并带动其他区域小朋友给出评价，这样教室里的气氛一下子就活跃起来。还可以将制作最棒的小玩具送到苏他班去展出，让幼儿有自豪感。幼儿对这些活动都很感兴趣，教师的循循善诱让教学过程中气氛热烈，幼儿在轻松愉快的环境中学到了相应的知识。三、在区域活动中充分激发幼儿的兴趣区域活动能否长时间吸引孩子们的注意力，那要看孩子是否对这项活动感兴趣。众所周知，幼儿的兴趣爱好是不稳定的

6、，在这种情况下，幼师的引导至关重要。幼儿教师对幼儿区域活动的准备要充分，方法要科学。比如：在“交通岗”活动中，为了让幼儿更深刻地了解交通规则，我充当角色贯穿于游戏活动中。请几名幼儿分别扮演交通警察、红绿灯、路人甲、路人乙、路人丙，还带领小朋友们一起制作了各种交通警示标志进行场景表演，不仅让幼儿充分认识到遵守交通规则的重要性，做到自觉遵守交通规则，而£L在表演中小朋友表演欲望极强。“老师，我要扮演警察”，“老师，我要扮演红绿灯”，“老师，我要扮演开车的司机”……孩子们争先恐后地要扮演各种角色，活动气氛一下子变得异常活跃。让活动贯穿幼儿教学的全过程，我们幼

7、儿教师要拥有一颗童心，保持一份童趣，与幼儿同欢乐、共成长。幼儿们通过自己的尝试探索，很快就掌握了所学知识。在区域活动中，幼师和幼儿要共同参与区域活动的全过程，这是促进幼儿身心全面发展的过程。四、尊重差异，满足不同孩子的需求在开展活动中，教师一定要尊重孩子的差异，在差异的基础上，使不冋的孩子都能得到不同程度上的提高。在活动区中，冇不Ml的活动内容，冇的侧重简单知识的学习，有的侧重简单技能的提高，有的侧重动手动脑能力的培养，有的只是满足孩子的兴趣和爱好。幼儿工作者要根据孩子的个性差异、能力的不冋在材料投放上显出层次性来，满足不同层次孩子的发展需求，使教师的

8、教育真正实现因材施教。参考文献［1】索长清幼儿个性表现的区域活动教师指导策略研究［」］.幼儿教