2009年广州市中小学电脑制作活动电脑作品评选项目指导教师培训

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1、2009年广州市中小学电脑制作活动“电脑作品评选”项目指导教师培训二○○八年十二月二十四日目标：如何继续跟进，深入到新一轮的指导工作;指导学生从身边的生活，挖掘新的题材、用新的形式、运用新的技术，创作更多的精品，从而培养学生创新精神和实践精神，提高学生的信息素养和促进教师自身的专业发展。谈作品的主题与创意内容一、活动的基本情况介绍二、近几年我市参加活动的情况三、分析全国获奖作品的优点与特色四、学生训练、辅导应注意的问题五、互动交流一、活动的基本情况该项活动源于“全国中小学电脑制作活动”。“全国中小学电脑制作活动”是由教育部主办，目的是促进中小学信息技术教育的普及、为中小学生展示创新精

2、神和实践能力成果的平台，该活动已连续举办了九届。配合这项活动，我市从2003年开始，每年组织一次“广州市中小学电脑制作活动”，它已经成为我市一项教育业务的常规工作。活动的基本情况活动宗旨：丰富中小学生的学习生活，激发学生学习与应用信息技术的兴趣，培养学生的创新精神与实践能力，提高中小学生的科技素质和信息素养，促进素质教育的全面开展。同时，为“全国和省中小学电脑制作活动”输送精品作好准备。活动的基本情况组织机构：主办单位：广州市教育局承办单位：广州市教育信息中心（电教馆）协办单位：广州市教育局教研室广州市青科协活动的基本情况活动项目电脑作品评选电脑机器人竞赛活动的基本情况电脑作品评选项目：

3、小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页制作初中组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页制作高中组：电脑艺术设计、电脑动画、网页制作、程序设计活动的基本情况“电脑作品评选”项目组织管理：活动采取市、区、校三级管理模式，学校组织活动，评选推荐送区；各区、县级市根据自身情况，进行筛选送市；市评审机构再组织专家评审，评出市级奖项，并推荐部分优秀作品参加省和全国大赛。活动的基本情况网站：广州市师生多媒体创作天地活动的基本情况活动官方网站“电脑作品”评选项目近五年获奖情况统计年度收到作品数（个）获市级奖（个）获省级奖（个）获国家级奖（个）2004年6232625372005年92435770520

4、06年11143117282007年12734528582008年14314679382007~2008年各类作品的获奖情况总数获市级奖获省级奖获全国奖0708070807080708绘画类551624188211272231动画类1681466852171821报刊类383480124147192222网页类1491586347192212程序222391031002合计127314314524678593882008年各区获奖基本情况表级别市直属越秀区荔湾区海珠区白云区天河区黄埔区番禺区花都区从化市增城市萝岗区南沙区市级40816239745010451912121013省级2322

5、1491130810110国家级11231000000002008年各区各类作品获奖情况表市级奖省级奖全国奖区属绘画动画报刊网页程序绘画动画报刊网页程序绘画动画报刊网页程序市直属168210445010400001越秀区37826824466200010荔湾区31813645212410001海珠区16615201341001110白云区231133701271000100天河区31117103000000000黄埔区504100000000000番禺区17616603122000000花都区1016200100000000从化市921000000000000增城市30720001000

6、0000萝岗区612101000000000南沙区705100000000000合计211521474710221821221011222怎样的作品才是好作品符合作品的基本要求认真读懂“全国活动指南”，注意各类作品的具体要求作品表达的主题思想明确有自己的亮点，有创意“活动”的目的鼓励广大中小学生结合课堂的学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养学生“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。借助计算机技术，用不同的形式，表达学生对身边的事物的见解和理解，或表达学生的某种情感，或引起大家的共鸣和思考。作品是作者与读者之间情感交流载体作者反映什么？问

7、题、现象表达什么？观点、想法为什么要表达？原因如何表达？呈现的方式读者读懂什么？感悟到什么？理解到什么？引发什么思考？作品主题思想绘画电脑艺术设计电子报刊网页影响作品的关键要素主题的选取主题的立意材料的选取结构布局创意的部分原创的处理技术基础（灵魂、生命）（血肉）（骨架）（个性）（真实）主题篇回归“探索与创新”主题（选什么内容）主题要“新”：一是从来没有过的新主题；二是新的手法表现旧的主题。扣住一个“新”就能让人眼前一亮。提倡探索生