《在烈日和暴雨下》(1)

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1、精彩片断劝告无知者可以无畏，可怕的是无知者无所谓1、年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。但请你记住：上帝可以原谅的事，社会不一定原谅；老师能够原谅的事，老板不一定会原谅。2、年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，而不是放纵自己和庸碌生活的理由。请你记住：不要以为年轻就一切还来得及，来不及的不是年龄，而是在岁月流逝中所错过的一切。3、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，人的品格和素养是一个长期养成的过程，而读书的养成往往会影响你的一生。请你记住：上课说话的确不是什么大毛病，但如果养成一种习惯，就会决定你被“请出去”的命

2、运。4、尊重别人是一种美德，它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；不尊重自己，你将失去自我。5、表达自我是一种本能，挑战权威是一种勇气。但表达自我不能伤害别人，挑战权威不能破坏规则，除非你在革命。请你记住：不要试图用带有道德色彩的另类行为去赢得关注，也许在目光的背后是心底的离异。6、无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓。请你记住：不要用无所谓的态度原谅自己，对待一切，那会使一切变得对你无所谓，也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的

3、边缘人。在烈日和暴雨下老舍第一课时学习目标(10分钟）：一、简要介绍作家及与选文有关的原著内容。二、疏通文字，扫除理解障碍。三、初读，理清行文脉络。四、对烈日的多角度描写。祥子不得不冒烈日拉车的苦难老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代著名作家。满族人，住北京。他一生爱憎分明，用严肃的态度勤勉创作，深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》等。这是一本最使我满意的作品。……我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来……——老舍语《骆驼祥子》讲述的是旧中

4、国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子原是农民，早年丧失父母，18岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此，他孑然一身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势

5、力吞没，变成了一个消极混世、屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。掌握下列字词的音义憋闷：吆喝：胆怯：搀合：惊慌失措：biēyāoqièchān由于心里有疑团不能解除或其他原因而感到不舒畅。文中指闷热给人带来的窒息感。大声喊叫，文中指叫卖。胆小；畏缩。搀杂混合。因害怕、慌张而失去主意。结构:第一部分(1-6段)写烈日下的祥子拉车第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子拉车头顶“烈日”：1、结合自己生活体验，想象烈日下祥子(第2节)第1—2段写烈日下的酷热,作者写了哪些景物？从哪些角度写，用了哪些修辞手法分别写出了“天热得发了狂”？马路、便道、动植物

6、以及人的活动。从视觉上写马路“干巴巴”“发着白光”；从听觉上写“使人焦躁的丁丁当当”；从触觉上写“烫手”。用拟人的方法写柳树“病”“无精打采”；把老北京比作“烧透了的砖窑”比喻兼夸张的手法渲染天气的酷热；三个“处处”的排比句全面写人的感觉。重点描述拉车人的活动时用“奔”，不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”，突出他们负重如牛马，生活也如牛马。这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤劳惯了，闲着觉得不自在。他故意把在烈日下拉车的痛苦轻松化，是为了安慰自己。课文第3、4段，划出描写祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心理的句子。讨论以下问题

7、：祥子第一次出车，拉着空车已经感觉到非常热，为什么“见了座儿他还想拉?”仅仅是因为“跑起来也许倒能有点风”吗?人物描写：祥子在烈日下拉车喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起……刺目……难听……腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的.练习：划出运用比喻、拟人、夸张、排比等多种修辞手法和表现声、色、味的语句，并加以赏析。仿写：以冷为题，试写一段话，描述天气寒冷给人的感受，要求不出现“冷”字。作业：第二课时自学提纲（10分钟）：1.课文是怎样描写天气变化的?作者抓住了暴雨的哪些特征来写？2.在暴雨中，祥子与坐车人表现怎样？找出有关句子。3.请同

8、学们展开想象：此时此地祥子的内心会是什么滋味？作者抓住风、柳枝、阳光以及天色、云、雨的变化特征及人的表现，细致而逼真地再现了天气的变化。课文第7—10段是怎样描写天